我与四一班主题班会.pptVIP

师生关系构建和谐的师生关系。互动环节：请几名同学对老师说一句你最想对老师说的话问题引入目前在班集体里，部分学生出现集体观念淡薄，集体荣誉感不强，这一现象已成为许多人的的共识。如在我班，班内的事很少有人主动去做，捡垃圾、擦黑板不积极；上课有些同学不能保持安静等等这些现象的出现引起了我的思考：一个班的学生集体荣誉感不强，谈何学习？什么是班集体荣誉感？单击此处添加小标题什么是班集体荣誉感单击此处添加小标题荣誉感是一种强大的精神力量，也是一个班级的灵魂和动力。交流和讨论如何判断一个班级的好坏？怎么样才能使一个班级越来越好？好的班级对个人的发展是不是有帮助呢？——大家进步，集体光荣?，集体成功，大家光荣。联系实际一天上学路过清洁区，看到有垃圾，他想今天不是我值日，捡垃圾多丢人，管它干嘛？你对此事有何看法?小王行为习惯不好，但责任心和集体荣誉感很强，一直想为班级做点事，通过竞选，成了班长。但由于以前的习惯，说话、违纪现象仍有发生，遇到这种情况应该怎么办？如果你是小王，老师或同学给你指出你会怎么办？联系实际又一天小伟在自习课时说笑吃东西，小芳想去制止又怕管不住还得罪同学，不知如何是好。你觉得小芳应该怎么做呢？作为班委我们应该如何履行自己的职责呢？如果你是普通同学应该如何配合班委的工作呢？晚自习时小明在课堂上吵吵闹闹，小芳去制止，结果没想到小明非但不听还骂小芳多管闲事，小芳很尴尬，不知如何是好。你觉得小明的行为对吗？会对小芳的管理产生什么样的影响？如果你是小明应该怎么做？如果你也是班委应该怎么配合小芳呢？个人与集体的关系谁的木桶能装最多的水？怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？同学们有没有想过：我们的班集体就象是一个木桶呢？而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？著名的“木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。总结:如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶.他又错了这个现象请全体同学讨论，想办法，认为怎么才能帮助这个同学改正错误，体现班集体的智慧和力量。班上的小明，老忘记值日，上课违纪，导致班级的评比分数非常低，同学们都很气恼，有的同学还责骂他，他的心理也很难受……在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？？？思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？不要短木板？（2）长木板补短木板？（3）长、短木板各自提升高度？。。。。。。老师的温馨提示:在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！！等到高中毕业我们班就要解散了，希望每一个同学在我们还能够在一起的学习生活中，都努力地提升自己的高度，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！1我们的班？班上有哪些优点值得我们发扬？有哪些缺点需要我们改正？四（1）班的优点。同学们相处的很融洽开心；班干部、科代表、组长、劳动委员都很认真负责；大部分同学能团结合作，会乐于助人；没有或极少自私自利的现象；四（1）班的缺点需要改进的地方：同学们表达意见和建议时积极性不高，回答问题不积极，应该增强自信心；没有形成良好的学习及上课习惯，喜欢讲小话，上课铃响后没有回到座位准备好静等老师；做卫生不够自觉，需要老师和劳动委员监督有部分学生语言不文明，上课经常违纪；班干部应该以身作则，大胆批评违纪的同学，要形成一种正确的集体舆论；我为四（1）班做了什么？认真做好值日工作(无论卫生区还是教室)；最后走会关好门、窗，架好凳子；认真做好操；4.主动对教学和班集体提出自己的意见；5.为班级活动付出实际行动；6.积极配合班干部的工作；做好本职工作；7.配合好老师上课；遵守课堂纪律；8.地上有垃圾就主动捡起来；9.上课铃响后不迟到，不讲话；10.自习课不交头接耳，说笑打闹；11.早读大声读书；12.积极参与各种集体活动；13.尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭;14.自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律；15.维护班集体利益，认真完成老师布置的任务；如何热爱班集体？logo怎样爱我们的班集体讨论2组：在纪律方面4组：在学习方面6组：在卫生方面7组：在活动方面8组：在师生关系方面9组：同学关系方面纪律纪律是自由的保证纪律也是安全的保证纪律是学习的保证遵规守纪会给你带来很多的好处，你必须感激纪律，感激惩罚。单击此处添加标题不要一提纪律就只想到罚站、反省，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。单击此处添加