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一、设计意图：

托班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿

东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来

引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，

虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，

为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危

害而设计此活动。

二、根据设计意图我制定了以下目标

1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好

习惯。

2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。

三、本次活动的重难点

通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习

惯。

整个活动的设计围绕这个重难点开展,主要是通过看手偶表演、躲

过大灰狼的游戏,培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习

惯

四、活动准备手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。萝卜教具每

人一个。大灰狼头饰一个。

A教师的教具准备应能激发幼儿积极参与活动的欲望、，投入到

情景中去，幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，进入到角色当中。

B、萝卜教具若干。我班幼儿都知道小白兔最喜欢吃萝卜，用教具

萝卜来提高幼儿参加活动的积极性、

C、手偶形象生动，手偶表演幼儿非常喜欢看，手偶的动作、语言

能给幼儿深刻的记忆。

五、活动流程：

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观看手偶表演——针对表演内容讨论——游戏躲过大灰狼——内

化迁移。

开始部分运用观看手偶表演来吸引幼儿注意力,懂得小猫能抓到老

鼠、小鸭会有好朋友玩、小羊受别人喜欢的道理。

基本部分：练习双脚并拢行进跳的技能，游戏躲过大灰狼，将培

养目标通过切身体会、操作来达到。

结束部分：内化迁移

六、教学过程

一、幼儿观看手偶表演：

小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我

叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。（小猫和小朋友

互相问好，通过互动吸引注意力和观看倾听的兴趣。）

小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，

不吵不闹游戏多快乐。

小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻

轻敲门，妈妈说我有礼貌。（小猫、小鸭、小羊是幼儿非常熟悉和喜

欢的动物，有亲切感，便于幼儿记忆和回答，如果选择不是很熟悉的

动物，幼儿又要记动物名称、又要记动物说的话，对托班幼儿来说难

度太大。）

二、讨论：

1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？（帮助幼儿回忆表演内

容）

2、他们为什么都叫轻轻？（帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因）

3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒

服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻

轻说话、轻轻敲门。（通过教师小结知道噪音的危害及小朋友怎样做

才能减少噪音）

三、游戏“躲过大灰狼”

1、谈话激趣：小朋友