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幼儿园说课稿（优秀6篇）

篇一：幼儿园说课稿篇一

活动目标：通过活动，使宝宝在实践操作中学习与朋友

交换的好办法，体验交往的乐趣。

活动准备：多媒体制作、各式玩具若干、录音机、磁

带

活动流程：

一、故事讲述引起兴趣

（通过故事，让宝宝积累交换的方法。）师：宝宝们，

今天侯老师给你们讲个故事。（边操作多媒体，讲述故事。）

提问：小兔篮子里原来只有萝卜，后来怎么又有青菜和蘑菇

了。

小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的？

二、实践操作获取经验（尝试经验迁移，在实践操作

中获取交换法。）

１、小白兔换到了许多自己喜欢的东西，真高兴。今

天带来了许多礼物送给我们的小朋友，想不想要？每个宝宝

上来选一份，好吗？（自由选择）

２、我们看看，得到了什么礼物？喜欢吗？让我们玩一

会儿。

３、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，别的宝宝手

上也有好玩的玩具。你们有没有办法既能玩到自己的玩具，

又能玩到别人喜欢的玩具？（分享交换好办法，提升经验）

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三、分享交流体验快乐你刚才玩了什么？你是用了什

么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的？

刚才谁没有换到玩具？你是怎么跟他换的？小结：宝宝

今天都用了好办法玩到了自己想玩的玩具，本领真大，真聪

明！我们都是好朋友，，我们带着玩具宝宝一起来做一个“找

朋友”的游戏，好吗？

故事：交换

小兔有三只萝卜，它看到小山羊有绿绿的青菜，它就笑

眯眯地对小山羊说：“小山羊，我用萝卜来换你的青菜，好

吗？”小山羊说：“好吧。”小白兔就用萝卜换了青菜，对小

山羊说：“谢谢，谢谢。”小山羊说：“不用谢！”小白兔又看

到小花猪有大大的蘑菇，它就对小花猪说：“小花猪，我的

萝卜又红又大，又甜又脆，而且不打农药，是纯绿色食品哦，

我用萝卜来换你的蘑菇好吗？”小花猪说：“好吧，我换给

你。”小白兔用萝卜换了蘑菇，对小花猪说：“谢谢，谢谢。”

小花猪说：“不用谢。”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、有

青菜、有蘑菇，高兴地笑了。

篇二：幼儿园说课稿篇二

（一）说教材

说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指

明它在整体或主题网络教学中的地位。所以教师首先必须说

清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。要说

明教材选择是从当时、当地幼儿群体的需要而准备的，如果

在选材方面涉及到地域特色，甚至是幼儿园特色就要更加突

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出说明，以此来发展幼儿园的本园课程。活动内容和教材不

是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿

园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的情况分

析、说教学目标、说活动准备。因此，在说明活动内容时，

必须说清楚教材及与教材有关的内容。

说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发

展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展

情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习

惯，意志等发展状况。这一环节，教师要将平时对幼儿观察

的零散印象，逐步条理化、明晰化，有针对性地表述出来，