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幼儿园语言教案--第1页
教案中对每一个课题或者每一个课时的教学内容，教
学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或者现
代化教学手段的应用，幼儿园语言教案范文，欢迎参考。
幼儿园语言教案一：活动目标
1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。
2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪
小弟和猪小妹。
3、联系自己的经验。
活动准备
1、大图书一本
2、图书(人手一册)、指偶
活动过程
一、导入
1、幼儿自己阅读图书，了解画面
教师：“小朋友喜欢看书、听故事吗?今天老师也为你
们准备了一本书，我们一起来看一看。”
2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察
二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容
教师与幼儿一起看书，用提问的方式匡助幼儿观察和
讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，
幼儿园语言教案--第1页
幼儿园语言教案--第2页
让幼儿串联先后画面，从而理解故事情节的发展。
1、三只小猪在干什么?
(1)教师讲述故事。
教师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”
(2)猪爸爸和猪妈妈商议了什么事呢?他们又会发生什
么事情呢?我们接着往下看
教师边讲述故事边提问：
“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”
请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)
(3)你们看发生了什么事情?
(三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操)
教师边讲述故事边提问：
三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个
什么办法的呢?
三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?
(4)教师边指导幼儿看图书边提问：
三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家歇息的时候三
只小猪还在干什么呀?
(5)放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么
话?
请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)
2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿子细观察三只
幼儿园语言教案--第2页
幼儿园语言教案--第3页
小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。
(1)三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊?
(2)你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢?为什么，
你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论)
(3)点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一
数。
三、师生讲述故事
教师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起
开心得游戏，真棒!
我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这
个故事，好吗?用指偶分角色表演
四、联系生活实际
1.小朋友喜欢上幼儿园吗?
2.你们在幼儿园喜欢做什么?有什么快乐的事?
3.如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生
活来讨论。)
五、结束活动
教师：三只小猪在幼儿园过的
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