大班社会《祖国在我心》说课稿.pdfVIP

大班社会《祖国在我心》说课稿

《大班社会〈祖国在我心〉说课稿》

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《祖国在我心》这一主题在大班社会教育中具有极其重要的地位。大班

幼儿正处于社会性发展的关键时期，他们开始对周围的社会环境、国家等概

念有了初步的认知需求。本主题有助于引导幼儿了解祖国的基本概况，如祖

国的名称、国旗、国徽等象征物，激发幼儿对祖国的热爱之情，培养他们初

步的民族自豪感和归属感，为幼儿未来的社会认知、价值观形成奠定基础。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

（1）幼儿能够准确说出祖国的名称是中华人民共和国，知道自己是中

国人。例如，在课堂活动中，当老师提问“我们的国家叫什么名字”时，幼

儿能清楚地回答“中华人民共和国”。

（2）认识国旗、国徽，能描述它们的基本特征。如国旗是五星红旗，

红色象征革命，五颗星象征共产党领导下的革命大团结，四颗小星各有一尖

正对着大星的中心点等；国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿

轮等。

2.过程与方法目标

（1）通过观察图片、观看视频等方式，提高幼儿的观察力和注意力。

例如，在展示国旗和国徽的图片时，幼儿能仔细观察并发现它们的不同元素

。

（2）在小组讨论和角色扮演等活动中，发展幼儿的语言表达能力和合

作能力。像在小组讨论“我心中的祖国”时，幼儿能积极发言，分享自己的

想法，并且在角色扮演“小导游介绍祖国”中与小伙伴相互配合。

3.情感态度与价值观目标

（1）激发幼儿对祖国的热爱之情，培养民族自豪感。例如，当讲述祖

国的伟大成就如长城、故宫等时，幼儿能表现出惊叹和自豪的神情。

（2）增强幼儿的归属感，让他们意识到自己是祖国大家庭中的一员。

（三）教学重难点

1.教学重点

（1）让幼儿认识国旗、国徽，理解其意义。因为国旗和国徽是国家的

重要象征，是幼儿认识祖国的重要切入点。

（2）激发幼儿对祖国的热爱之情。这是本主题的核心情感目标。

2.教学难点

（1）帮助幼儿理解国旗、国徽所蕴含的深刻意义。由于幼儿的认知水

平有限，抽象概念对于他们来说较难理解。

（2）引导幼儿将对祖国的热爱之情转化为具体的行为表达。

二、说学情

大班幼儿的思维已经开始从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然

以直观形象思维为主。他们对周围事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索

欲。在社会认知方面，已经有了一些关于家庭、幼儿园等小范围社会环境的

认识，但对于国家这个大概念还比较模糊。他们的注意力集中时间较短，大

约在10-

15分钟左右，所以在教学过程中要采用多种形式吸引他们的注意力。例如，

他们可能对故事、游戏等形式比较感兴趣，所以可以通过讲述爱国故事、玩

爱国主题的游戏来开展教学。同时，大班幼儿的语言表达能力有了一定的发

展，能够用较完整的句子表达自己的想法，但在表达一些抽象概念时可能会

存在困难，需要教师的引导和启发。

三、说教法

（一）直观教学法

幼儿的思维以直观形象为主，所以在教学中我将大量运用直观教学法。

1.图片展示

例如，在介绍国旗时，展示不同场景下的五星红旗图片，如天安门广场

上飘扬的国旗、运动员领奖台上的国旗等，让幼儿直观地看到国旗的样子和

使用场景。在讲解国徽时，展示国徽的特写图片，让幼儿能清楚地看到国徽

上的天安门、谷穗和齿轮等元素。

2.实物展示

如果有条件，可以展示国旗、国徽的小模型，让幼儿可以近距离观察、

触摸，感受国旗的质地、颜色和国徽的精美图案。

（二）游戏教学法

游戏是幼儿最喜爱的活动方式之一，通过游戏可以让幼儿在轻松愉快的

氛围中学习知识。

1.国旗国徽拼图游戏

准备国旗和国徽的拼图，将幼儿分成小组，让他们合作完成拼图。在游

戏过程中，幼儿可以更加深入地认识国旗和国徽的形状和组成部分。

2.角色扮演游戏

设置“小导游介绍祖国”的游戏环节，幼儿扮演小导游，向其他小朋友

介绍祖国的名称、国旗、国徽等内容。这样可以锻炼幼儿的语言表达能力和

自信心。

（三）情景教学法

创设一定的教学情景，能让幼儿更好地融入教学内容。