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第8课《欧洲的思想解放运动》教学设计--第1页

第8课西欧的思想解放运动

教学设计

科目历史课题第8课西欧的思想解放运动课时1课时

一．知识与技能

1.了解文艺复兴、宗教改革兴起的原因、代表人物及意义；

2.概括近代科学的兴起和发展；

教学3.掌握启蒙思想家的观点及启蒙运动的意义。

目标二．过程与方法

与通过合作探究，培养学生自主学习的能力

核心三．情感态度与价值观

素养通过对西欧思想解放运动的学习，掌握西方人文主义、科学精神及启蒙思想

的核心主张，提高学生探究分析历史问题的能力。

教学重点：1.人文主义的兴起

2.马丁·路德的宗教改革

3.科学革命的兴起

教学4.启蒙思想

重难点

教学难点：1.文艺复兴与宗教改革

2.启蒙运动

课前

教具：多媒体、黑板、粉笔

准备

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教师活动学生活动设计意图

一．导入新课：

【师】PPT展示学习目标导入新课。激发学生的好

奇心，引起学

18.新课讲授生的兴趣通过

（一)文艺复兴探讨交流培养

1、内涵：是14世纪中叶到17世纪初发生在欧洲的宣扬学生的合作意

教

新思想的新文化运动。识和表达能力

学

2、背景

过

（1）西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复

程

兴产生的根本原因；

（2）中世纪西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复

兴的基础；

（3）意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取了

大量文化养料；

（4）聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺学生回答：

复兴的中坚力量。是人文主义：以

3、实质：实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文人为中心，肯定

化。人的价值和尊

严；崇尚理性；

【师】文艺复兴的精神内核是什么？提倡探索人与自

然的奥秘，体现