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大班优秀数学教案

大班优秀数学教案（精选7篇）

作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有利于教学水

平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点

呢？下面是小编收集整理的大班优秀数学教案（精选7篇），供大家

参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1大班优秀数学教案：橘子有几瓣

活动设想：

本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活

动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然

后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并

不相同。第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数

多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。

活动目标：

1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；

2.能清楚地表达探索的过程与结果；

3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；

4.尝试用数学的方法解决问题。

活动准备：

1．剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；

2．笔、记录纸、卡片等。

活动过程：

1．创设问题情境，引发幼儿思考与操作。

(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘

子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。

挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有

几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。

幼：数一数。

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师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一

想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。

数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。

反思：用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引

导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和

技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方

向，有助于探究目标的实现。教师提出的第一个问题是启发幼儿用数

学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘

子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先

进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自己的

想法告诉对方。

(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。

师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有

几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?

幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣

一瓣，然后数一数。

幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按

住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。

幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一

瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就

知道有几瓣。

幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠

个小洞．然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字

几就是几瓣。

反思：

集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴

解决问题的方法，学会运