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部编版四年级上册语文第15课《女娲补天》教案设计

15*女娲补天

［教学目标］

1.会认8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，

能复述故事。

3.体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的

精神。

［教学重难点］

能复述故事，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、

甘于奉献的精神。

一、谈话激趣，图画引入

1.（课件出示女娲补天图）同学们，你们知道这是什么故事

吗？（学生自由举手答）这节课，我们就再来学习一个神话故事

——女娲补天。（板书课题）

2.读了课题，你想知道什么？

（女娲为什么要补天?女娲怎样补天?女娲补好天后，天会是

什么样的?）

二、初读课文，整体感知

1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子，再想一想课文主

要写了一件什么事。

（古时候，女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命

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危险补天。）

2.轮读课文，检查读文情况，纠正字音。

3.联系上下文或查字典理解词语的意思。

三、细读课文

（一）学习第1、2自然段

1.默读，动脑想一想，动笔画一画描写在天塌地裂前后人类

不同生活的语句。

2.小组讨论第一个问题：女娲为什么要修补天地？

3.汇报学习收获。指导学生拓展思维：

如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情

呢？

（一方面教育学生要了解人民的疾苦，一方面体会女娲看到

这种场面的心情。）

(二)学习第3~5自然段

体会女娲的心情，了解女娲修补天地的经过。

1.女娲难过极了。

联系课文第1自然段来体会。“女娲创造了人”，所以人类都

是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难

过。

2.大声自由朗读课文第4自然段。了解女娲修补天地的经过，

解决第二个问题：女娲怎样修补天地？

3.体会女娲的奉献精神。

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（1）理解第3自然段中的女娲“决心把天和地修补起来”。

（2）引导学生用自己的话说说女娲修补天地的经过。（用

“先……，又……，接着……，最后……”的句式复述）

（3）女娲补好天地后，人间的状况是怎样的呢？（天上有

了五色的云霞，天再也没有了坍塌的危险，野兽不敢再到处流窜

残害人类，地缝也被堵住了，人类获得了新生。）

4.引导朗读这三段话。

5.修补天地之前人间的状况是怎样的呢？请找出描写人间

惨状的词语说说你体会出了什么。

（“一道道、黑黝黝、喷涌而出、残害、惊慌失措、四处奔

逃”这些词展现了修补天地之前人间的悲惨状况。天上的大窟窿

被女娲用炼好的五彩石补住，地缝也被芦灰堵住，真是太神奇了。）

四、拓展延伸

同学们，当灾难来临时，我们身边也有许多像女娲这样舍己

为人、无私奉