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幼儿园同课异构教研活动总结

幼儿园同课异构教研活动总结

“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平

台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨

教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。以下是小编为大家

整理的幼儿园同课异构教研活动总结（精选16篇），供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园同课异构教研活动总结1

为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，促进新教师的专业

能力的发展，加强对教育教学的探索，提高新教师教学方面的创新能

力，5月21日上午，上海世外教育附属嘉兴秀湖实验幼儿园开展了

“同课异构”教学研讨。

一、集思广益，启迪思路

本次以《幼儿园完整儿童活动课程》为篮本，根据小班幼儿生活

经验、兴趣相结合，由三位新教师呈现三节音乐活动、两节科学活动。

参与同课异构的教师们一起围绕教材、目标，重难点进行研讨，精心

准备，呈现同课异构的思路。

二、“同”样内容，“异”样精彩

三位新教师围绕小班音乐活动《春天里》，通过谈话导入、图谱

支架、师幼接唱、肢体表现等多样化的教学手段，帮助幼儿理解歌曲

内容，发展幼儿的音乐感受力、表现力。同时，另两位新教师围绕小

班科学活动《颜色变变变》，老师们通过绘本导入、操作验证等策略，

充分调动幼儿各种感官去探索科学的奥秘。

5个教学活动都各具特色，都体现出教师不同的教育风格。使幼儿

在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习，塑造各具特色的创

造性集体教育活动模式，把先进的教学理念渗透到了活动中的每个细

节。

三、思维碰撞，共促成长

教学活动后，老师们齐聚一堂开展了一场“头脑风暴”，以“执

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教反思——大家点评——提出问题——交流探讨”为路径进行研讨，

看到老师基于儿童本位的设计思考及教学策略多元化的运用给予了充

分的肯定。同时，对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，对教学

重难点环节的改进进行思维的碰撞，在一次次思维的碰撞中，让老师

们深刻感悟到“教学维度”的多样性，更进一步了解“同课异构”更

深层次的意义所在！

通过此次“同课异构”教学研讨，不仅为教师们提供了互相学习

的机会，更让大家深切感受到“同”与“异”的教学魅力。同时提升

了教师的教学能力和反思能力，也为教师的专业成长提供了一个更宽

广的平台。新教师的成长离不开活动的磨砺，我们任重而道远！

幼儿园同课异构教研活动总结2

为进一步优化集体教学活动环节，提升幼儿园教师的教学能力和

教研水平，3月16日上午，巍山中心幼儿园开展了本学期第一次“同

课异构”教研活动。此次活动以年级组为单位，共计六位中班段教师

参与同台展示。

活动前，六位老师紧紧围绕“在已设定教学领域的情况下，如何

设定教学活动目标及重难点，如何有效分层设计教学环节，让中班幼

儿在原有水平上有所提升”进行构思，并就此自制PPT及教具。

活动中，唐颖越老师以“快乐王国”情境式导入，给予具象的学

习线路，“请你用快乐王国里的话来说一说，小蜜蜂会怎么回答小花

籽”，活动流程环环相扣；以“每问一小结”的方式，带领孩子一步

步理解“为他人服务是一件令人快乐的事”的深刻情感，孩子们都乐

在其中。赵锦瑛老师采用“与角色互动”的游戏方式来巩固幼儿的句