（新统编版）语文三年级上册 第八单元 大单元教学课件（共8课时）.pptx

语文三年级上册大单元教学课件;同学们，在我们的生活中，有无数闪耀着光芒的瞬间，这些瞬间背后，是人们珍贵的美好品质在熠熠生辉。今天，让我们开启一段特别的学习旅程，走进第八单元这个充满正能量的世界。在这个单元里，我们将通过一篇篇生动的课文，去结识一个个拥有美好品质的人物，去探寻这些品质背后的力量，让它们如同璀璨星辰，照亮我们成长的道路，成为我们内心深处最宝贵的财富，大家准备好了吗？;基础大闯关;基础大闯关;板块一：单元导读，明确要素;板块二：目标定向，自主学习;板块三：全班交流，点拨引导;资料链接;资料链接;资料链接;资料链接;资料链接;资料链接;资料链接;粉红色胸脯的灰雀;资料链接;第二关：生字新词我会读;宁;斗;斗;大;lián;还;易读错的字;;;;;;;;;朗读要求：

1.读准字音，读通句子。做到不添字、不漏字、不重复，使语句通顺连贯，表达清晰。

2.根据课文的情感基调、情节发展和表达意图，合理控制朗读的语速。

3.体会课文所表达的情感，将自己融入到文本情境中，通过声音的轻重缓急、高低起伏等变化，真实地传达出作者或文中人物的喜怒哀乐等情感，使朗读富有情感共鸣，打动听众。;司马光

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。;大声朗读课文，边读边思考：这篇课文和我们之前读过的课文有什么不一样？;朗读基调

这篇课文情感细腻、富有童趣，朗读时整体语调应亲切、自然，如同在讲述一个温馨的故事，随着情节的发展和人物情感的变化而有所起伏。

字音与停顿

读准“胸脯”“白桦树”等词语的字音。句子停顿如“列宁/每次/走到白桦树下，都要/停下来，仰望/这三只欢快的灰雀，还经常/给它们带来面包渣和谷粒。”按照人物的行为动作和情感表达的节奏来划分停顿，使朗读更具层次感。

人物情感表现

朗读列宁的话时，要表现出他对灰雀的喜爱和关心，语调轻柔、温和；在与男孩的对话中，要根据提示语所体现的情感变化来朗读，如“列宁自言自语地说”语调可稍低、舒缓，表现出思考和惆怅；“男孩肯定地说”则语调稍高、坚定，体现男孩的心理变化过程，通过朗读展现出列宁的善解人意和男孩的诚实。;朗读基调

朗读时应充满崇敬、坚定之感，语速适中，语调根据战斗的激烈程度和白求恩的情感变化有所调整，整体营造出紧张而又崇高的氛围。

字音与停顿

注意“硝烟”“镊子”等词语的正确读音。停顿方面，在描述战斗场景处，语速可稍快，停顿稍短，以体现紧张感；而在强调白求恩的行为时，语速稍慢，停顿稍长，突出他的镇定与坚守。

人物情感表现

朗读描写白求恩工作场景和语言的语句，要读出白求恩坚定的信念和对工作的高度责任感，语调铿锵有力，重音落在“阵地”“没有”“怎么能”等关键词上，表现出他伟大的国际主义精神和临危不惧的英雄气概。;朗读基调

文章展现了赵一曼艰苦奋斗的品质，朗读时应怀着敬重、质朴的情感，语调平实而真挚，语速不宜过快，给人以沉稳、厚重之感，使听众能深刻体会到那个年代的艰辛与人物的高尚情操。

字音与停顿

读准“搪瓷”“高粱”等生字词的读音。根据句子的逻辑关系和赵一曼的行为动作合理划分停顿，在朗读时注意体现出她的低调和内敛。

人物情感表现

在朗读描述赵一曼与粗瓷大碗相关的情节时，语调轻柔而深情，带着对赵一曼的钦佩；而在讲述她把饭让给战士们的情节时，语速可稍慢，语气中体现出她对战士的关爱和自身的无私奉献，通过朗读展现出赵一曼高尚的品德和艰苦朴素的作风。;你认识这些和“目”有关的字吗？;识字加油站;眨眼;目瞪口呆;目瞪口呆;眼、睛、眉、眯、盯、盼、睬、眈……;

我军的伤员陆续从火线上抬下来。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

白求恩低下头，继续给伤员做手术。;陆续;

我军的伤员陆续从火线上抬下来。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

白求恩低下头，继续给伤员做手术。;预备铃响了，同学们陆续走进教室。;作业设计;内容梳理课;带着问题默读课文，思考：;《手术台就是阵地》;带着问题默读课文，思考：;板块二：小组讨论，课堂展示;一只胸脯深红的灰雀不见了，列宁没有找到灰雀，最后小男孩放回了灰雀。;1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。;;;;内容概括;《一个粗瓷大碗》;作业设计;重点讲练（一）;《灰雀》主要讲了不见了，

没有找到灰雀，最后。;;问题引路;公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只