青岛版小学信息科技第五册全册学历案.docx

第一单元算法的初步认识

第1课生活中的算法

【课题与课时】

课题：《生活中的算法》

课时：1课时

【课标要求】

1.信息科技课程总目标中要求“初步具备解决问题的能力，发展计算思维。了解算法在解决问题过程中的作用，领会算法的价值。能采用计算机科学领域的思想方法界定问题、分析问题、组织数据、制订问题解决方案，并对其进行反思和优化，使用简单算法，利用计算机实现问题的自动化求解。”。

2.在第三学段（5-6年级）信息意识学段目标中要求“针对简单问题，确定解决问题的需求和数据源，主动获取、筛选、分析数据，解决问题”。计算机思维学段目标中要求“能用自然语言、流程图等方式描述算法”。数字化学习与创新学段目标要求“能设计用计算机实现过程与控制的方案，并在实验系统中通过编程等手段加以验证”。

3.在学段学业要求中要求“能用符号和编码表示问题求解所关心的对象，采用自然语言、流程图等方式，运用三种基本控制结构及其组合，正确进行问题求解的算法描述。能基于对算法的理解，设置和调整参数，观察相应程序的执行”。

【学习目标】

1、认识生活中的算法；理解算法的概念和特征；掌握算法常见的描述方法。

2、通过路线规划算法设计、密码锁算法分析、体质健康测评算法描述等项目探究，能够设计简单算法、从算法特征的角度分析算法、用自然语言和流程图描述算法。

3、在算法的体验、设计、分析、描述等探究过程中，认识到算法的价值，初步形成运用算法思想解决常见问题的意识，初步形成计算思维。

【评价任务】

1、探究一：做菜中的算法（检测目标1）

2、探究二：电费计算中的算法（检测目标2）

3、探究三：找次品问题中的算法（检测目标3）

4、实践任务：学校即将组织畅玩游乐园活动。请规划所在小组的游玩路线，明确游览的项目路线与时间，并说明理由。

【学习过程】

一、创设情境，激趣导入

1.情境导入

算法在生活中无处不在，人们每天都在运用各种算法来解决问题。

当我们准备做菜时，需要遵循一系列的步骤，如准备食材、切配食材、烹饪食材、出锅装盘等，这些步骤构成了一个简单的算法，帮助我们烹饪出美味的菜肴。当我们寻找最快路线时，也是在使用算法作决策，如考虑交通状况、距离和时间等因素，从而避开拥堵路段，节约时间。

通过合理地应用算法，人们能够获得各种各样问题的解决方案，从而提高做事的效率与质量，更好地应对学习与生活中的问题。

思考：（1）什么是算法？

（2）算法是否具有某些特征？

（3）如何描述算法？

2、出示学习目标。

小组合作，探究新知

探究一：做菜中的算法

在中国历史悠久的餐饮文化中，各式菜肴逐渐形成了八大菜系，每个菜系都有其独特的风味，这些独特的风味与它们的制作步骤有着密切的关系。

西红柿炒鸡蛋是一道简单易学、美味可口的家常菜，其制作步骤就是一种算法。

任务要求：

（1）请简要描述西红柿炒鸡蛋的制作步骤。

（2）什么是算法？请简要描述西红柿炒鸡蛋的算法。

评价标准：

（1）自主探究完成任务：

（2）参照导学案或者在老师、同学帮助下完成任务：

炒菜小技巧1．炒菜一般需要先将锅加热，再倒入适量的油，能够避免把菜“炒糊”。2．合理搭配各种调味品能够让菜品更加美味。

炒菜小技巧

1．炒菜一般需要先将锅加热，再倒入适量的油，能够避免把菜“炒糊”。

2．合理搭配各种调味品能够让菜品更加美味。

1、想一想

如何制作西红柿炒鸡蛋？请简要描述其制作步骤。

2、读一读

千人千面，不同的人，制作西红柿炒鸡蛋的方法不尽相同。以下是一种

种常见的西红柿炒鸡蛋做法，仅供参考。

1、准备食材：西红柿、鸡蛋、葱姜蒜等。

2、切配食材：将西红柿切成小块，鸡蛋打散，葱姜蒜切末。

3、起锅烧油：将锅加热，倒入适量油，加入葱姜蒜等，炒香。

4、炒鸡蛋：倒入鸡蛋液，翻炒均匀，盛出备用。

5、炒西红柿：倒入切好的西红柿块，翻炒均匀。

在问题解决过程中，按照一定的顺序写出相应的步骤，并按照自上而下的顺

在问题解决过程中，按照

一定的顺序写出相应的步

骤，并按照自上而下的顺

序依次执行。在计算机的

程序设计中，这种类似控

制结构被称为顺序结构。

根据个人口味加入调味品，翻炒均匀，出锅装盘。

3、议一议

与同学分享你的“西红柿炒鸡蛋算法”，并说明理由。

想一想

生活中，像“西红柿炒鸡蛋”这样按照一定步骤解决问题的案例还有

哪些？请简要描述它们的算法

探究二：电费计算中的算法

电是人们生活中不可或缺的一种能源。为了促进节能减排，引导用户合理用电，我国采用了阶梯电价的定价方式。

阶梯电价是指将户均用电量设置为若干个阶梯分段定价，用电价格随用电量增加呈阶梯状逐级递增的一种电价定价机制。

小明同学所在的城市居民用电收费标准如下：

任务要求：请简要描述电费计算算法。

评价标准：。

（1）自主探究完成任务：

（2）参照导学案或者在老师、同