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篇一：幼儿园优质课评课稿

幼儿园优质课《看谁躲得快》评课

二、目标--具体明了，有针对性

同时，环节流畅，层层推进，第一环数数，第二环金箍棒打

手，第三环神秘树，第四环打地鼠，大环节由易到难，层层递进，每个小环节也是由易

到难，如金箍棒打手，先慢后快，同时每个环节都紧紧围绕目标的设定

五、不足结束语：老师你放吧！语言长，无法显现游

戏的紧感、刺激性，改成快！

篇二：幼儿园优秀说课稿

幼儿园优秀说课稿：《大雨小雨》

幼儿园优秀说课稿：《大雨小雨》各位领导好！我今天说课的题目是小班的音乐活动《大

雨小

一、说活动背景：

春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了

《春天的童话》主题活动，在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨

时节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：清明时节雨纷纷，时下正是春雨绵

绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。

《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己

喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。由于小班幼儿年龄小，

他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、

踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。

为此，我制定了活动目标：

1、感受和表现声音的大、小。

3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。根据活动

目标及幼儿实际，我把重点定位于：感受和表现声音的大、小，学习用不同的演奏铃鼓的方

法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。

为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：

2、将座位排成一个圆圈。

二、说教法学法：

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成

合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我精选了以下教法：情境法，营造轻松愉

快的氛围。提问法，结合图片引导幼儿有目的、仔细观察，让幼儿将生活经验和所见联系，

解决难点。

本次活动中，我以幼儿为主体，创造各种条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有：听唱法，

幼儿通过听来感受乐曲的不同音色和节奏，锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能力。观察发现

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法，是解决个别幼儿差异的好方法，让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法，体现《纲要》

中创设宽松、自由、愉快环境，激发师幼互动，利于幼儿想象。表演体验法，幼儿在把握音

乐形象的基础上，发挥自己的个性，大胆想象表演，能直接而充分地培养幼儿的创造意识，

便于实现因势利导，因人施教。

三、说活动过程：

活动一开始，我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。

这是活动的重点，我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作来表现出来：

小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？我鼓

励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来，幼儿通过自己对音乐的理解，知道了大雨的声

音大大的，可以用拍手等动作表示。

为了帮助幼儿更好地理解歌词，我利用图片用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的

兴趣：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？幼儿

根据自己所听到的回答：哗啦――哗――啦，小雨的声音是：嘀――嘀――嗒――嗒――

嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼儿存在个别差异，挥发的话语有完整、不完整之分的，我就

鼓励幼儿说