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幼儿园游戏案例分析3篇

这是幼儿园游戏案例分析3篇，是优秀的幼儿园案例分析文章，供老师家长们

参考学习。

幼儿园游戏案例分析第1篇

宝宝的家

案例:

这个月的游戏才刚刚正常开展，孩子对于娃娃家都很感兴趣，都争着想去当回

爸爸妈妈。于是我们都让孩子轮流去娃娃家过过瘾。

在娃娃家里，爸爸妈妈们各自忙着各自的事情，妈妈抱娃娃，爸爸烧饭，忙

的是不亦乐乎呀。通过几天的观察，我发现淼苗妈妈的生活经验挺丰富的。她一

会喂娃娃吃饭，一会给娃娃讲故事，一会又拿起小奶瓶给娃娃喝奶，还帮娃娃洗澡

洗头，嘴里还说:哎哟，宝宝呀，你吃的脏死了，妈妈来帮你洗洗澡吧。洗完之

后还帮娃娃穿衣服，梳头，弄得还真是有模有样的，忙完后，还对娃娃说:今天天

气真好，妈妈带你出去散步吧。接着就抱着娃娃出去了。

在其他娃娃家里，爸爸妈妈也是忙得不亦乐乎的。而且他们知道每个娃娃家只

能去两个人，没有谁硬是要挤进去的。活动是的秩序维持的还是不错的。

评价与分析:

1、从以上案例可以看出，他们都有一定的规则意识，知道娃娃的家里，能有

2个宝宝进去玩游戏。

2、从幼儿的表现来看，孩子们能够确定自己的身份。在游戏中，爸爸为娃娃

烧饭，妈妈抱娃娃，照顾娃娃。孩子们之间从一开始的独自游戏渐渐的有了交流，

已经有了初步的合作意识和角色的意识。

3、孩子们玩的很开心很投入，他们能够利用老师提供的不同材料进行游戏，

小班孩子游戏需要具体可操作的东西，他们喜欢摆摆弄弄，比较有劲。

4、小班的孩子以自我为中心，他们常常会看到别人做什么，自己也会想要去

做同样的事情，从而会经常出现幼儿之间的争吵。

措施:

1、在游戏中，常出现幼儿争吵等现象。教师可适当的介入，教师可以以客人

的身份进入到游戏中，在事件中教师所担任的是一个聆听者和引导者。用游戏化的

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口吻来激发幼儿的情感表现，这比起教师命令式的方式会更有效，更符合小年龄幼

儿的心理。

2、利用王围同伴的影响，教育幼儿要互相谦让。如平时看到有关好的现象，

及时加以关注，然后让幼儿一起学习。

幼儿园游戏案例分析第2篇

案例一：

“好吃点”里排着长长的队伍，热闹极了。家恒对着“好吃点”的服务员

伟伟说：“你能不能快一点，我等了好久了。”伟伟说：“你慢点，我们正在做

呢，别急。”家恒听了，更着急了：“我宝宝还等着吃东西呢，都快饿死啦！”家

恒催促道。这么一来，伟伟听了，赶紧加快速度。过了几分钟，我对家恒说：“你

很着急吗？”家恒点点头。“那你先去忙别的事吧，等点心做好了，让工作人员通

知你，好吗？我对家恒说道。“好吧”家恒听了，点头走了。我转头，对“好吃

点”工作人员说：“你们加油做点心哦，待会给客人送去。他们都着急了呢！”伟

伟听了，无奈的说：“陈老师，那么多人买东西，我们怎么忙得过来呢。”

反思：

“好吃点”点心店里提供的半成品较多，成品较少。所以，需要幼儿现场

制作的东西较多，对幼儿的手工要求较高。因为，中班幼儿年龄段的限制，幼儿的

手工制作较慢，导致了幼儿很多时候都无法如期满足顾客的需求，造成了顾客的不

满，最终导致游戏的滞后。根据这个问题，我与孩子们在这次活动评价的时候展开

了激烈的讨论。孩子们纷纷提出了自己的意见。选取几个有效的建议归纳了以下

几点：第一，我们讨论出幼儿可以在无客人的情况下，先制作一些点心以作准备，