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与剪纸的亲密接触

广陵区李典学校夏佳萍

活动背景：在学习了《姥姥的剪纸》一文后，同学们对剪纸

产生了浓厚的兴趣。一张普普通通的彩纸，在姥姥的剪刀下诞生

了那么多鲜活的形象。一张张栩栩如生，充满生趣，不由得让孩

子们心生向往。《姥姥的剪纸》课文标题旁边配着一幅剪纸，分

明就是课文中的姥姥坐在竹椅上，手持剪刀剪着“喜鹊登枝”的

情景。“你想对姥姥说些什么呢？”我问孩子们。有孩子脱口而

出，“姥姥，我想跟你学剪纸。”课后，他们把语文书翻到练习4，

告诉我上面的剪纸有多漂亮，他们是多么想学剪纸。就这样，我

决定在班上举办一期有关剪纸的活动。让孩子们参与进来，去网

上搜搜，去扬州剪纸博物馆看看，接受传统艺术的熏陶，并学习

一些剪纸的初步技法，亲自动手制作一张剪纸书签，品尝成功的

喜悦。

活动目的：

1、接受传统文化的熏陶，感受中国剪纸的博大精深及其经

久不衰的艺术魅力。

2、培养学生团结协作的能力，动手能力，耐心、细心等优

秀品质。

活动参与者：全体六（3）班同学

活动时间：2012年11月

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主要活动：搜集资料、剪纸艺术熏陶、参观扬州剪纸博物馆、

初步学习剪纸技巧、动手制作1张剪纸书签、成果展示、评价总

结。

活动过程：

第一阶段：确定小组分工

全班分为4个小组：第一小组负责搜集“剪纸艺术的起源”。

组长杜雪蕾。第二小组负责搜集“中国民间剪纸的地域特色”。

组长吴梦雅。第三小组负责搜集“扬州剪纸”相关资料，重点是

扬州剪纸代表人物张永寿的作品欣赏。组长王悦。第四组负责“剪

纸工具、素材准备暨剪纸图片欣赏”，为学习剪纸的初步技法做

好材料方面的准备。组长张海潮。

第二阶段：剪纸艺术熏陶

各小组上网搜集资料，在全班汇报，接受中国传统艺术的熏

陶。

“剪纸艺术的起源”

中国的剪纸起源于汉，至南北朝时期已相当精熟，然而真正

繁盛却是在清朝中期以后。

我国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，我

国纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前6世纪），在此之前

是不可能有剪纸艺术的出现的，但当时人们运用薄片材料，通过

镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以

雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上

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剪刻纹样。

剪纸作为我国最具特色的传统手工活动，在很大程度上已经

成为中华民族基因的一部分。实际上根据历史文献记载和一些出

土的文物的证实，早在汉唐的时期，剪纸就已经被人们当作装饰

品，可以说剪纸作为传统民间装饰已经有了上千年的历史。通常

来说，根据不同的标准，对于剪纸的可以不同的分类。从题材的

角度来看，通常有组字剪纸、人物剪纸、动物剪纸、景物剪纸和

植物剪纸；而从内容上来看，有描述历史故事的，也有讲述神话

传说的，同时也有反映社会现实生活的，而最具特色的则是展现

民俗风情的；从色彩的角度来看，有彩色剪纸、单色剪纸、套色

剪纸、衬色剪纸和拼色剪纸等；如果从形式上来进行划分的，则

有剪纸、刻纸、烫纸、撕纸，或者结合等。

“中国民间剪纸的地域特色”