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部编版三年级语文下册第五单元教学设计及全部教案--第1页

实验小学大单元深度学习教学设计

学科理念

1、全面提高学生的语文素养

培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,

丰富语言的积累,培养语感,开展思维,使他们具有适应实际需要的语文能力。

提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

2、正确把握语文教育的特点

重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,尊重学生在学习过

程中的独特体验。重视培养良好的语感和整体把握的能力。

着重培养学生的语文实践能力,让学生更多地直接接触语文材料,在大量

的语文实践中掌握运用语文的规律。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

根据学生身心开展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习

需求,保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导

自主、合作、探究的学习方式。

4、努力建设开放而有活力的语文课程

拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段地运用,

使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,

初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

学段教学目标

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自然段中发现了哪些秘密?(季节特征相反、日出本教学环节紧密结

方位相反、生命状态相反)合课后思考题的内容,引

3)

(男女生合作朗读:男生读“这一边”的导学生品读课文重点语

句子,女生读“另一边”的句子。段,探究课文写了宇宙另

3

预设:第一节课的“倒影”。一边的哪些秘密,进而发

179现作者在表达方法上的

()课件出示第〜自然段。

秘诀,落实了本课的核心

2)3

(学生自由朗读,思考:这个自然段写

教学目标,为“交流平

了宇宙另一边的哪些秘密?(学生交流)

台”的教学做了铺垫。

3)

(教师提问:宇宙另一边的数学课是什么

894)

样的?(小组轮流读第〜自然段)(教师启

发:你喜欢宇宙另一边的数学课吗?为什么?(优美的风景、快乐的游戏)

3.引导发现表达方法。

1

()学生默读课文。教师引导:作者把宇宙的另一边想象得很有趣,也

很好玩。你发现作者展开想象的秘诀了吗?

2)

(教师指名交流,归纳:宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰

相反,即反着想。

(3)教师引导朗读:你觉得哪些想象特别有意思,请有感情地读一读。

教师指名朗读,相机提问:你为什么觉得这里有意思?(生交流)

第二课时-、朗读课文,感受想象

1.回顾课文内容。

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部编版三年级语文下册第五单元教学

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