2024新人教版九年级化学上册第五单元化学反应的定量关系复习课导学案.docx

第五单元化学反应的定量关系复习课导学案

学习目标

能够从宏观和微观两方面利用质量守恒定律解释和解答相关问题，初步形成定量认识物质变化的质量视角和守恒意识。

能够利用质量守恒定律解决实际问题，形成解决实际问题的一般思路和方法。

3.能够熟练书写出常见的化学方程式，体验宏观-微观-符号三重表征的一致性。

4.学会利用化学方程式的简单计算解决实际问题，逐渐形成从定量的角度研究化学变化的意识。

学习过程

【回顾交流】

一．质量守恒定律:

1．质量守恒定律的内容及理解

质量守恒定律

内容

参加的各物质的质量，等于反应后生成的各物质的质量

理解

（1）质量守恒定律适用于所有的变化，但不适用于变化

（2）质量守恒定律指“”守恒，不包括其他方面的守恒，如体积等

（3）没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质量（填“能”或“不能”）计入“总和”中

微观解释

物质发生化学反应的实质是原子的重新组合，在化学反应前后，原子的、、

均保持不变

验证实验

对于有气体参加或有气体生成的反应，都必须在容器中进行才能验证质量守恒定律

科学思维拓展：化学反应前后的“变”与“不变”

宏观

微观

六个不变

物质的不变；

元素的不变；

元素的不变

原子的不变

原子的不变

原子的不变

两个改变

改变

改变

两个可能改变

可能改变

可能改变

2．验证质量守恒定律的实验

实验方案

方案一

方案二

实验装置

实验现象

。天平两次显示示数。

；天平两次显示示数。

化学方程式

；

实验结论

反应后各物质质量总和m2反应前各物质质量总和m1；

反应前后物质的。

【易错提醒】方案一气球的作用是；气球变瘪是因为

。

科学思维拓展：质量“不守恒”的实验分析

实验一

实验二

实验装置

实验现象

白色粉末溶解，有。

天平示数，m2m1。

发出，放出，产生白烟。

天平示数（或没有变化），m2m1（或m2=m1）。

表达式

“不守恒”的原因

生成的二氧化碳气体，使体系内物质。

镁条燃烧过程中，生成物氧化镁的质量应等于

和质量总和，固体质量增加。部分白烟和，造成氧化镁损失，又使固体质量减少。若逸散的白烟质量小于增加的气体质量，m1m2，若相等，m1=m2，若逸散质量大于增加的气体质量，m1m2。

质量守恒定律的应用

应用一：推断推断未知物的化学式

例：某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X+2O2==CO2+2H2O，试推测X的化学式。

应用二：推断未知物的组成元素

例：某物质在氧气中完全燃烧，测得生成物中含有二氧化碳、水蒸气、二氧化硫，下列对该有机物推断正确的是（）

A.一定含有碳、氢、硫元素,可能含有氧元素B.一定含有碳、氢、氧元素

C.只含碳、氢元素D.一定含有碳、氢、氧元素，可能含有硫元素

应用三：数据分析

例：在一密闭容器中加入a、b、c、d四种物质，测得反应前后各物质的质量如下表。下列说法正确的是()

A.x等于90B.b可能是单质

C.c一定是催化剂 D.参加反应的a与d的质量比为7∶8

应