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幼儿园中班体育活动方案优秀案例（精选15篇）

幼儿园中班体育优秀案例篇1

设计意图：

“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这

个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面

的关系：

一、创新和继承的关系

调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者

被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，

游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，

重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、

德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感

知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采

用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能

全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在

教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵

队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整

后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了

与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设

想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活

动的密度。

目标：

1.通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以

及速度和力量。

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2.想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

过程：

一、游戏：抢位子

1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做

交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一

比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿

快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。

2.教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根

据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应

时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如

“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下

手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游

戏的趣味性。

4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿

的注意力。

(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有

效信号。

5.用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。