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幼儿园园本教研活动方案及总结

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幼儿园园本教研活动方案及总结

幼儿园园本教研活动方案及总结

一、活动背景

为了提高我园教育教学水平，促进教师专业化发展，提高活动实施、组织、创新的能力，加强教师教育教学基本功，以“新、特、勤、思”的工作作风，打造过硬的教师队伍，提升保教质量，本学期我园继续以主题活动研究、区域活动开展和自制教玩具的研究为切入口，进行园本教研，真正做到“在研中学、在学中研”，从而互相促进，共同提高。

二、活动目标

通过园本教研活动的开展，教师们要在教育观念上有新的认识；在教育方法上有明显改进；在教育教学水平上有显著提高，进而不断提高教学质量。同时通过研究探索教师与家长互动交流的多种有效途径和方法，形成家园合力育人的氛围。

三、活动措施及要求

（一）确保园本教研活动的时间

每两周进行一次园本教研活动，时间确保在两小时左右。

（二）精心组织，周密安排

为保证园本教研活动的有序开展，各年级组内教师人人参加，做好自己的研究工作，并积极发表自己的见解。教研组长要充分发挥各自的专长，带领大家共同做好本职工作。

（三）倡导求真务实的研究精神

教师在研究过程中要做到“勤于反思、勤于记录”即：做到一天活动结束后要反思，遇到问题时及时记录下来，并能及时分析、寻找策略，避免同样的问题再次发生。使教师在教研活动中获得成长。

（四）结合课题进行研究

本学期我们的教研主题是“在园本教研中促进幼儿合作交往的策略研究”。我们将围绕这个主题进行研讨。从日常生活中幼儿合作交往的言行举止中寻找契机，结合课题进行研究。通过各种研究活动，培养幼儿乐意与人交往、善于团结合作、和而不同、合作中竞争的意识；能主动参与各项活动，做力所能及的事；在活动中做到不怕困难、敢于克服困难的能力与态度。从而促进幼儿良好社会品质的形成。

（五）树立课程理念，强化教师角色意识。

1.鼓励、帮助教师要转变观念，树立新课程意识。把更多的时间与精力从琐碎的保教工作中解放出来，投入到日常的教育教学研究中去。在组织教育活动时，要求教师要有一定的目标意识、主题意识、为幼儿创设良好环境意识。为幼儿提供丰富多样的探索的材料，引导幼儿积极探索周围世界，激发其主动获取知识的兴趣与能力。

2.尊重、支持、帮助教师建立职业自尊与职业自豪感。学校行政要在日常生活中了解教师，支持鼓励教师建立专业自尊心与自豪感。业务学习是使幼儿教师掌握幼教专业知识的必要手段；论文交流会是我们集智取识的场所；科研活动的开展则更是促进教师教育观念向教育行为转化的阶梯。对此我们要提出高标准严要求。帮助教师充分认识开展科研工作的重要性，鼓励并带动教师自觉投入到科研活动中来。树立园荣我荣的思想意识。开展丰富多彩的活动：“优化班级一日常规”活动；“师德师风”演讲比赛；教师基本功竞赛；优秀教育论文评比等。以此激发教师的职业自尊心和自豪感。

四、总结阶段成果

园本教研是一项整体性较强的系统工程，对幼儿园教师的素质提高起着不可估量的作用。本学期我园通过园本教研活动的开展，取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要进一步研讨。对此我们作如下总结：

（一）成绩方面：

1.教师的教育观念进一步得到更新，从以教师为中心转向以幼儿为中心，进一步确立了以幼儿为本的教育观念。尊重幼儿个体差异，注重幼儿主动学习。从幼儿身边选材，一日活动均体现了以幼儿为主体。关注孩子的兴趣需要和生活经验的积累；和孩子平等相处，尊重孩子的权利和人格；成为孩子的支持者、合作者和引导者。并且能够把所学理论运用到实践当中去。能自觉地投身于课题研究工作之中去。使自身的业务水平有了一定的提高。并积累了一定的经验教训。为以后的工作打下了坚实的基础。

2.教师在学习新纲要的基础上进一步学习领会幼儿园教育指导纲要精神，并将新理念融入实际教育教学工作之中。以“主动学习”模式为切入点开展实践性的园本化研究。促进幼儿积极主动地学习与发展，通过说课、听课、评课等研讨活动来不断改进教师的教学方式，从而提高教师的教育教学水平以及反思能力。把握课程动态生成和师幼互动等关键环节和特征等方面有明显进步和提高。（在知识层面也给老师不少的启发和领悟）在新纲要新理念的指导下，“以儿童发展为本”的教学理念逐步得到关注和认同；绝大部分教师能利用幼儿园现有的设备条件积极

幼儿园园本教研活动方案及总结

一、活动背景

为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业发展，本园开展了一系列园本教研活动。本次活动旨在帮助教师更好地理解幼儿、把握幼儿教育规律，提高教师的教育教学能力。

二、活动目标

1.深入了解幼儿教育规律，提高教师教育教学能力。

2.促进教师之间的交流与合作，增强团队凝聚力。

3.激发教师探索新的教育理念，创新教学方法。

三、活动对象及参与方式

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