幼儿园教学课说课稿(5篇) .pdfVIP

幼儿园教学课说课稿(5篇)--第1页

幼儿园教学课说课稿(5篇)

幼儿园教学课说课稿(精选5篇)

儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定

儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。为了大家学习方便，小编特地准备

了幼儿园教学优秀课说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!

幼儿园教学课说课稿（篇1）

尊敬的各位评委老师：

__好!

我是来应聘幼儿园教师的__号考生，今天我抽到的说课的题目是《会说话的

建筑》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、

说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材

《会说话的建筑》是幼儿园中班上册社会活动内容。教小朋友们认识各种不

同的建筑物标记。这符合教育部2023年10月份颁布的《3-6岁儿童学习与发

展指南》中提出的“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不断发展适应社会生

活的能力。”的要求，对其他领域的发展有至关重要的影响。

根据以上对教材地位和学情的分析，同时在对新指南充分熟悉的基础之上，

我确定本活动的三维目标如下：

1.认知目标：能够认识生活中常见建筑物的标记。

2.能力目标：积极参与游戏活动，发展适应社会生活的能力

3.情感目标：建立安全感和信任感，发展自尊和自信。

根据以上对活动目标的分析，我确定本活动的重难点如下：

1.活动重点：能够认识生活中常见建筑物的标记。

2.活动难点：积极参与游戏活动，发展适应社会生活的能力。

二、说学情

在开始活动之前，了解幼儿的特点具有十分重要的作用，所以接下来我对幼

儿的学情做一个简单的分析。中班幼儿最显著的特点是活泼好动，规则意识开

第1页共15页

幼儿园教学课说课稿(5篇)--第1页

幼儿园教学课说课稿(5篇)--第2页

始萌芽，对事物的理解能力逐渐增强，能独立表述生活中的各种事物，这就为

本次活动的学习打下了良好的基础。

三、说活动方法

教育部新颁布的指南中明确指出“应该尊重幼儿发展的个体差异性”“教师

应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”。因此，在本次活动中，我遵

循教师为主导、幼儿为主体、活动为主线的理念，采用的教学方法有：

1.情景教学法：根据活动内容，为幼儿创设相应的情境。

2.直观法：通过教学图片，使教学内容更加形象具体，引起幼儿的兴趣和注

意力，便于幼儿理解故事。

3.讨论法也是幼儿最喜欢的方法。幼儿可以在讨论、谈话中无拘无束地说出

自己的理解与看法。

四、说活动准备

世界幼教之母蒙台梭利认为：“一个有准备的环境是关键”。家庭、幼儿园

和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围。在本次活动

中，我准备了教学挂图《会说话的建筑》8幅和相应的幼儿卡片、画板、纸、

笔等材料。

五、说活动过程

根据中班幼儿学习语言和年龄的特点，结合本次的活动目标，我采用的活动

过程如下：

(一)开始部分，导入

故事导入：有一天，猪妈妈叫呼噜猪帮忙寄一封信，呼噜猪拿着信兴高采烈

地出门了。可是，过了很久很久，呼噜猪都没有回来，这是怎么回事呢噢，原

来呼噜猪找不着邮政局了。小朋友们，你们愿不愿意帮帮呼噜猪找到邮政局呢

你们真聪明，是怎么找到的呀原来是认识邮政局的标记呀

(二)基本部分

1.创设情境，初步感知

谈话引入：小朋友，老师考考你们，你们每