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《我变成了一棵树》公开课教案

【教材分析】

部编本三年级下册第五单元（习作单元）的语文要素是“走进想象的世

界，感受想象的神奇”。《我变成了一棵树》是本单元的第二篇精读课文，讲述

了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿

望。借助单元课文和习作的平台，引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想

象世界；再启发学生联系生活展开想象，拓展思维，说出自己的想象故事。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受“我”变成树之后的奇妙经历和

乐趣，体会其中的神奇。

2.读懂课文内容，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言

文字积累与运用，尝试创编故事。

3.发挥自己的想象，创造自己的想象世界。

【教学重难点】

1.通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运

用，尝试创编故事。

2.发挥自己的想象，创造自己的想象世界。

【教学过程】

【一、复习导入，梳理全文】

师：这节课，我们继续学习第17课，感受想象的神奇、有趣！全班齐读课

题——《17.我变成了一棵树》。上节课学习的生字新词，还记得吗？全班齐读

——希望、鳄鱼、香肠、糖醋排骨、秘密、形状、巧克力、继续、抬头狐狸、

痒痒的（读好轻声）

咕噜噜、丁零丁零（读好拟声词）

师：表扬你们将拟声词的轻声读得很好！谁愿意说说课文的主要内容——

（课件出示；请一个学生说）

这篇课文主要写了为了，想象自己变成了，以及之后发生的一连串的故

事。

师：是哪些有意思的事情呢？

生：（老师根据学生的回答板书）变成树——冒树枝——长鸟窝——住动物

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——树弯腰——妈妈住鸟窝——分美食——肚子饿——流口水。

【二、交流汇报，奇思妙想】

师：这么多……（根据学生的课文内容回答部分的词语：神奇、有意思）

你最感兴趣的是哪一件？选择其中一件，在四人小组里交流交流。如果你能在

交流中用上“我觉得……最有意思，因为……”这样的句式，伙伴们就能听得

更清楚了。开始吧！

（学生选择一处最感兴趣的想象在四人小组中交流。老师巡堂，主要抓

住：长满鸟窝；我的心情——紧张、高兴、失望；流口水这三个大环节来着重

讲。）

师：谁愿意来和大家分享？

预设1：【变成树】生：我觉得英英的想法很特别，为了不想回家吃饭，想

要变成一棵树！师：哪个词最让你觉得有意思？

生：痒痒的（老师带上动作——身上到处都是痒痒的喔！动作夸张）还有

冒出来也很神奇，我的身上居然长树枝了！（老师随机碰孩子的手臂——哇，你

这里冒出了树枝，这里也有，全身上下都长出了树枝，什么感觉啊？）

（预设学生回答：太不可思议了！——师：谁愿意来读一读？）（即时点

评：身上痒痒的，树枝从身上冒出来，多奇妙的感觉啊！真好玩！全班也来读

一读。）

师：那你能把这种神奇、有意思读出来吗？（指导朗读：痒痒的、冒出

来：加重音读。）

预设2【重点1】——【长满鸟窝】

生：我觉得长满鸟窝这一处的想象很神奇！因为一般的树都是长水果的，

可这棵树却长鸟窝，而且还是各种形状的。