部编初三初中语文小说阅读题+专项训练练习题(含答案解析) .pdfVIP

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部编初三初中语文小说阅读题+专项训练练习题(含答案解析)--第1页

部编初三初中语文小说阅读题

一、小说的概念

小说是反映社会生活的一种文学体裁,它以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和

人物活动着的环境的描写,来反映复杂的社会生活的。

二、小说的三要素人物、故事情节、环境

三、小说的描写及作用:

肖像、语言、动作、心理

人物描写正面、侧面

概括、细节

描写

自然环境①交代故事时间、地点、背景

环境描写②渲染气氛,烘托人物心情,表现人物心理

社会环境③为下文做铺垫,推动情节发展

四、小说的情节(细节)结构

1、情节的组成:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

2、情节安排评价

①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),起到制造悬念

④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

五、小说的表达技巧

A、人称运用

1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。

2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比

较灵活自由。

B、明确各种描写的特点和作用

1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情

节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。

3.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。

C、表达方式

1、表现手法(烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬……)

2、结构方式(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题)

六、小说的标题及作用

1、理解

A、小说的主要情节;B、小说的主要人物;C、小说的主要内容。

2、作用

A、线索,贯穿全文B、点明主题

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部编初三初中语文小说阅读题+专项训练练习题(含答案解析)--第2页

永远的蝴蝶

[台湾]陈启佑

那时侯刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在

骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在

南部的母亲的信。缨子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默地点点头,把信交给她。

“谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄

信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜片上。

随着一阵拔尖的刹车声,缨子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷冷的街

面,好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天,好像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作,却要我终生难忘了。我缓缓睁开眼,茫然

站在骑楼下,眼里裹满滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。没

有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。更大的雨点

溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。

为什么呢?只带一把雨伞?

然而我又看到缨子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的,

那,那是一封写给在南部的母亲的信,

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