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第一章第一节多种多样的区域第15周第2课时,共5课时,2024.11.26周二2019新课标人教版
新课导入问题材料广东省佛山市南海区西樵镇的平沙岛是珠江的江心岛,地处亚热带季风气候区。按照国家规定,这里划出了基本农田保护区(图1.1)。为此,广东省下拨专项建设经费,修建水利设施;佛山市每年给农户发放农田保护补贴,以弥补农田不得他用的损失。以上表述中出现了哪些类型的区域?为什么平沙岛基本农田的保护会涉及不同级别的行政区?图1.1广东省平沙岛的农业景观
课标要求学习目标结合实例,说明区域的含义及类型1.结合区域图,明确区域的划分是以某种指标为依据,能举例说明不同类型的区域。【区域认知】2.结合实例,分析说明区域的含义和划分目的。【综合思维】3.结合具体案例,理解不同空间尺度的区域发展的相互促进关系。【地理实践力】
目录CONTENTE不同类型的区域01不同空间尺度的区域02
1.不同类型的区域
1.含义人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。2.基础地域差异3.特征具有一定的范围、形状和边界;有些区域边界是明确的,有些区域边界具有过渡性质;区域内部的特定性质相对一致;区域具有层次,可以进一步划分为下一级区域。
中国行政区划图长江流域范围图特征(1)区域具有一定的范围、形状和边界
特征(2)有的边界是明确的,有的边界具有过渡性。边界明确的区域行政区经济带河流流域
边界具有过渡性的区域气候区语言区自然带特征(2)有的边界是明确的,有的边界具有过渡性。
特征(3)区域内部的特点、性质相对一致(整体性)年降水量<200毫米200-400毫米>800毫米400-800毫米干湿区湿润区干旱区半干旱区半湿润区
特征(4)区域具有层次,可以进一步划分为下一级区域。
4.目的不同,划分的区域类型不同(差异性)区域划分的依据按自然特征划分综合自然特征和人文特征划分按人文特征划分
(1)按自然特征划分季风区与非季风区黄土高原区划分依据:气候特点划分依据:地形地貌特点冈底斯山大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山
(2)按人文特征划分划分依据:语言划分依据:行政、都市圈、语言等
(3)综合自然特征和人文特征划分划分依据:自身资源环境条件、社会经济基础划分依据:地理位置、自然和人文地理特点中国四大地区中国四类主体功能区
①发挥地区优势,促进社会经济发展:如划定行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区等。②消除贫困,体现社会公平:如划定对口支援地区、国家扶贫地区等。③保护生态环境,实现可持续发展:如划定禁止开发区、生态保护区等。④保护传统文化,增强文化创新力:如划定历史文化保护区、文化创意产业园区等。(4)政府为了特定的行政管理目标而划定的区域。
例如,划定行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区等。●发挥地区优势,促进社会经济发展深圳
●消除贫困,体现社会公平例如,对口支援地区、国家扶贫地区。4.区域划分的意义/目的西海固是宁夏中南部山区的统称,这里山大沟深,长期干旱缺水,水土流失严重,生态环境脆弱,素有“苦瘠甲天下”之称。西海固地区囊括了固原市原州区、西吉县、隆德县、彭阳县、泾源县,中卫市海原县以及吴忠市同心县、盐池县、红寺堡区9个贫困县区。1996年5月31日,确定福建省帮扶宁夏回族自治区。
●保护生态环境,实现可持续发展例如,禁止开发区、生态保护区。三江源自然保护区可可西里(自然保护区)
●促进经济发展,保护传统文化,增强文化创新力例如,历史文化保护区、文化创意园区。
野生稻是栽培稻的近缘祖先,具有栽培稻不具有或已经消失的耐旱、耐寒、抗病等优良遗传基因。中国野生稻分布区,为寻找杂交育种的野生稻提供帮助。(5)客观存在,在长期的时间过程中逐渐认知的
克山病是一种原因不明的心肌病,亦称地方性心肌病,始见于我国黑龙江省克山县,故命名为克山病。低硒地区的发现,为有效预防克山病提供了依据。(5)客观存在,在长期的时间过程中逐渐认知的
语言是人类宝贵的文化财富,同一种语言可有不同的方言。汉语是我国通用语言,大致分为七大方言:北方方言、赣方言、吴方言、湘方言、粤方言、客家方言、闽方言。普通话是以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范,是现代汉民族的共同语。以中国汉语方言分布为例,认识语言区与区域发展的关系【活动】
1.在七大方言中,选择你最熟悉的一种,讨论其分布特点。粤方言,广东地区称为广东话、广府话,广西地区称为白话。是广东地区广府民系和广西地区白话人的母语。在中国南方的广东中西部、广西东南部及香港、澳门和东南亚的部分国家或地区,以及海外华人社区中广泛使用。北方方言区。分布面积广,集中连片分布。【
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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