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教学设计

部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计

第五课

课题：第五课健康游戏我常玩第课时上课时间：

教

1．引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；

学2．引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选

择健康游戏的能力；

目3．让学生通过现场的游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快

标乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。

重

难让同学们学会分辨有益和有害的游戏。

点让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。

教学

准备

教学过程：

一、新课导入

讨论：同学们经常玩什么游戏呢？

二、什么游戏我常玩

1．游戏分享

师：同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？我们可以分享一下。

生：我喜欢和爸爸一起下象棋。

生：我喜欢玩手机游戏。

生：我喜欢玩积木。

生：我喜欢下课的时候玩跳方格。

师：那你们为什么喜欢这些游戏呢？

生：可以和爸爸在一起。

生：很有趣。

生：和大家在一起玩很开心。

师：同学们，你们知道吗？适当的玩游戏有很多好处：

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（1）打羽毛球：舒筋活血，锻炼眼力，促进新陈代谢，强身健体等。

（2）打篮球：促进新陈代谢，增强体魄，训练肌肉，增加活动量，加强反射力，增加人体

的协调能力。

（3）打乒乓球：促进眼球组织的血液供应和代谢，缓解眼部疲劳，有效改善视力。

2．活动：夹气球

引导：大家都有自己喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，

游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。到终点

前气球掉落或被压破则被淘汰。

游戏结束，进行颁奖，教师总结。

师：同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？

生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力。

生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法让气球不掉下来而且不破。

生：我觉得挺好玩的，动起来很有趣。

师：同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，让我们动脑思考怎样保

护好气球，而且还能让我们运动起来。所以啊，这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。

游戏并不都是对我们有害的，也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的，哪些是

危险有害的呢？

三、游戏诊断会

1．这是什么游戏？

（1）左转一下，右转一下，上转一下，下转一下。手脑并用，其乐无穷。

（2）色彩斑斓空中飞，切磋毽艺显身手，眼花缭乱快乐多，大家一起笑呵呵。

提示：（1）魔方；（2）毽子。

2．我喜欢这个游戏的原因是……

（1）教师展示一些游戏，让同学们分辨。