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XXXX幼儿园2023-2024年园本研修活动计

划

一、指导思想

园本研修是以教师在实施新课程中所面临的实际问题

为研究对象，以幼儿园为主阵地，以教师为学习和研究的

主体，以幼儿园、教师和学生的发展为目标的实践性、研

究性的进修活动。它作为一种促进教师专业成长的最有效、

最经济、最实惠的方式，成为我们教师专业发展的重要途

径。本年度继续以引导教师树立终身学习的思想为出发点，

以全面提高幼儿教师综合素质、促进教师专业能力发展为

目标，以学习型团队建设为载体，以创新为动力，进一步

加大园本研修建设研究力度，为培养具有创造力和终身发

展能力的新型教师创造条件，全面提升教师的专业素质，

为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。

二、任务目标

通过园本研修、远程研修、集中培训、外出学习等途

径，对全园教师实施分层、分类、分岗培训，确保全园教

师每年完成不少于72学分的继续教育，远程研修不少于24

学时，园本培训不少于24学时，教师培训经费达到幼儿园

公用经费的5%，全面提升教师队伍整体素质和专业水平。

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组织机构机构

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

三、研修内容及措施

（一）“教、研、训”三位一体，促教师专业化发

展。

1.集体备课，提高教师备课质量。以教研组、备课组

为阵地，分析教材与教学应达成的目标、创造性地选择教

学内容与各领域内容的整合、研究教学形式与幼儿学习方

法等。发挥教师的集体智慧，共同备课、相互切磋解疑，

汲取其他教师的经验和长处，确确实实地提升各层次教师

备课的能力。

2.上课评课，在反思和评议中提升。关注教师教育教

学实践中存在的问题，通过教学实践、头脑风暴等发现问

题，发现同伴和自己教学中的长处与不足，及时调整和改

进教学行为、调整教学策略，在互相评议中互相提高，做

到扬长避短，精益求精。同时用内省和自悟促进教师专业

发展，通过开展园本研修活动，对“为什么要进行反思？

反思什么？如何反思？”等进行讨论，引导教师课前反思，

明确目标、课中反思，调控教学、课后反思，总结提高。

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“反思一提高一再反思一再提高”的过程，让教师更加深

刻地认识到反思的重要性和必要性。

3.以教研为载体，扎实开展活动，加强教师队伍的梯

次建设。每周研讨为每个人提供较充分的表达思想、观点

的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。针

对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教

研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论；对于教师们

共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或

理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实

的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，实用性。

真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活

动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

4.搭建平台，分层指导。对于老教师和年轻教师，提出不

同的发展要求，分层进行指导。骨干教师和发展中的教师，

给他们压胆子，承担