四年级下册语文书第17课触摸春天教学反思(精选5篇) .pdf

四年级下册语文书第17课触摸春天教学反思(精选5篇)--第1页

四年级下册语文书第17课触摸春天教学反思（精选5篇）

四年级下册语文书第17课触摸春天教学反思（精选5篇）

作为一名人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教

学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反

思怎么写吗？下面是小编整理的四年级下册语文书第17课触摸春天教

学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。

四年级下册语文书第17课触摸春天教学反思1

《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，讲一个叫“安静”的盲童

小女孩在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飞的故事。

教学中我创设情境把学生带入特定的语言环境中，上课伊始，

“谁愿意向大家展示一下你的朗读水平？”为学生创设了轻松、愉悦

的学习氛围，激发他们学习的欲望。然后揭示新课。下面请同学们闭

上眼睛回忆一下，课文中描绘的哪些画面出现在你的脑海里？指名回

答，教师相机板书：花香间流连——花丛中穿梭——准确地把手伸向

一朵月季花——拢住了一只蝴蝶——放飞蝴蝶。接着请学生选择其中

的一幅，认真地读一读描写这幅画面的文字，想一想从这些文字中你

感受到什么，你能把自己感受到的读出来吗？在小组内交流后全班交

流。引导学生接触文本，重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中

的重点词、句推敲，体会文本内涵。当学生的情感被激发后，又引导

学生诵读、品读、想象读等等，带领学生以读悟情，以读生思，在读

中品，品中读。经过学生自己的朗读体会，无声的文字转化为了有声

的鲜活的语言。让学生走进了文本，走进了安静的内心世界。

四年级下册语文书第17课触摸春天教学反思2

这篇课文描写了一个盲女孩在花香的引导下拢住了一只蝴蝶，最

后把它放走，仰起头来张望的情景。本文主要有两条线索，一条是安

静的举动，她从捉蝴蝶，到放蝴蝶，再到仰起头张望。一条是作者的

感受，从惊叹，到感动，再到对人生发出感悟：谁都有把握春天的权

利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。本

课的教学重点是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会

四年级下册语文书第17课触摸春天教学反思(精选5篇)--第1页

四年级下册语文书第17课触摸春天教学反思(精选5篇)--第2页

盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作

者揭示的深刻道理。

这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非

常深刻。而我们的孩子对盲童的生活缺乏体验，对生活的思考也缺乏

经历。因此，教学策略上，我主要采取朗读感悟的方法，让学生走进

安静的内心，感受她对生活的热爱；走进作者的内心，感悟他对人生

的思考。从文本中来，到文本中去。“阅读教学是学生、教师、文本

之间对话的过程。”教学中，我力争成为学生阅读的引领者，合作者，

在指导学生进行体验和感悟时，通过启发、暗示、点评让学生进入到

语言中，与作者、与文本对话。在找出使自己惊叹的句子以后，我引

导学生品析语言，体会用词，在读思想议中体会表达效果，增强语言

积累。另外把学生主动学习和教师指导有机结合起来。教师充分尊重

学生主体性，调动学生学习积极性。

总之，本课的教学，我力争在朗读中感悟语言，在想象中补充语

言，在说话中训练语言，在阅读中积累语言，把语言文字的训练扎实

地进行下去。

四年级下册语文书第17课触摸春天教学反思3

《触摸春天》是一篇短小精悍而蕴涵着深刻道理的散文，作者用

生动细腻的笔触描写了八岁的盲女安静用心灵触摸春天。语言简洁，

意境隽美。课堂中，随着孩子一起品味美文、体味哲理，是一件