2024年人教版高中英语一轮复习课件 写作专项提升 读后续写　第2讲　5“读”原文,理清故事脉络.pdfVIP

2024年人教版高中英语一轮复习课件

写作专项提升

第二讲5“读”原文,理清故事脉络

读后续写中,读是为了更好地写。在续写文章之前,学生需细读文章内容,

积累文章中出现的词、句表达等。画出文中提到的关键人物,找出故事发

展的线索和脉络,抓住关键人物的性格、语言、动作中体现出来的细节,分

析文章表达的主题思想,梳理阅读文本的逻辑结构,并对续写内容进行合理

的想象,为后续自主创作搭建合理的情景模型。

1.读主题

读后续写的主题主要有助人、救人、趣事、亲情、友情、历险、励志、

个人成长、关爱动物、生活哲理等。读懂这些主题有利于续写部分主旨

大意的确立。

2.读要素

读后续写,属于记叙文体裁。记叙文通过再现故事经历去表达感情、揭示

道理、启发他人。我们通过读所给的不完整故事,来提炼出记叙文六要素

(who,what,when,where,why,how),进而弄清文章大意和主题。

3.读三线

阅读文本时要抓住时间线、情节线和情感线。必要时可以列出这些线索,

以更好地理解文章,为续写做好准备。只有对原文的脉络线索和段落结构

有正确的和深刻的理解,续写的内容才能和原文骨肉相连,契合紧密。

4.读冲突

冲突是指两个以上势不两立的方面之间的矛盾冲突。没有冲突,就没有故

事情节。冲突的类型包括人的自我挣扎、人与人之间的冲突(角色之间的

冲突)、人与社会的抗争、人与自然的矛盾(角色与环境的冲突)等。矛盾

冲突决定了双线(情节线和情感线)的跌宕起伏。

5.读语言风格

分析文章的用词特点和行文风格,以使续写的内容在语言色彩和行文风格

上与所给文章保持一致。画出关键词、伏笔词,思考如何合理用于自己的

写作中。

典型例题(2023浙江1月卷)

Iwasinvitedtoacookoutonanoldfriend’sfarminwesternWashington.

Iparkedmycaroutsidethefarmandwalkedpastamilkinghousewhichhad

apparentlynotbeenusedinmanyyears.Anoiseatawindowcaughtmy

attention,soIenteredit.Itwasahummingbird(蜂鸟),desperatelytryingto

escape.Shewascoveredinspider-webs(蛛网)andwasbarelyabletomoveher

wings.SheceasedherstruggletheinstantIpickedherup.

Withthebirdinmycuppedhand,Ilookedaroundtoseehowshehad

gottenin.Thebrokenwindowglasswasthelikelyanswer.Istuffedapieceof

clothintotheholeandtookheroutside,closingthedoorsecurelybehindme.

WhenIopenedmyhand,thebirddidnotflyaway;shesatlookingatme

withherbrighteyes.Iremovedthestickyspider-websthatcoveredherhead

andwings.Still,shemadenoattempttofly.Perhapsshehadbeenstruggling

againstthewindowtoolongandwastootired?Ortoothirsty?

AsIcarriedheruptheblackberry-linedpathtowardmycarwhereIkept

awaterbottle,shebegantomove.Istopped,andshesoontookwingbutdidnot

immediatelyflyaway.

Hovering(悬停),sheapproachedwithinsixinches