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部编人教版八年级语文下册第二单元5大自然的语言教案（表格式）

课题5大自然的语言课时1

班别教

时间具

教1、树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然

进而认识和了解自然的热情。

学

2、理解文中“文字”的比喻含义。

目

3、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。

标4、掌握本文所采用的说明方法及其作用

重点理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概

括内容要点

难点学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

关键理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处

教学过程

教学内容及流

教师活动学生活动二次备课

程

一、明确目标春柳的飘逸，夏荷的袅娜，

秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗学生准备好教

如画，各具风韵，这就是物候现材等学习用品

1、组织教学象。

大自然仿佛会说话似的，会倾听教师讲述，

告诉我们许多有关气候的信息，思考分析，感悟理解

2、导入新课使我们更好地生活、生产。那么，

我们如何来看待物候现象呢？它

又是怎样一回事呢？

今天我们就来学习一篇有关

3、出示目标物候学知识的文章——《大自然

的语言》。作者是我国著名的科齐读学习目标

学家竺可桢先生。

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教学内容及流

教师活动学生活动二次备课

程

同学们预习本课了吧？关于学生自愿举手

二、实施目标作者作品信息，请分享一下吧！汇报，交流作者信

息：竺可桢

目标导学一：教师讲述：以分析事物的因果(1890.3.7—

初读课文，整体感关系、介绍科学道理为主的说明1974.2.7)，中国卓7’

知文。也就是说，事理说明文主要越的科学家和教育