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有关师德小故事(真题19篇)--第1页

师德小故事

有关师德小故事（通用19篇）

师德小故事篇1

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们往往用它来比喻那

些默默无闻地辛勤耕耘着的教师，可如今要成为一名受学生爱戴的优

秀老师，光靠埋头苦干是不行的，务必是位勤于叩响学生心灵大门，

巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”，让孩子拥有

甜甜的批评。

以前在《意林》中读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己

的小狗带入了一家严禁带狗的商场。当她看到二楼的提示牌示，保安

已经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保

安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：“宝贝，你怎样糊涂了，

我们这是不允许小狗带小女孩进来的，但是既然来了，我也就不为难

你，等你离开时千万记住把小女孩带走！”小女孩不好意思的笑了。

看了这个故事，我为这位保安叔叔的高明所折服。从这个故事中，

让我深深的感受到同样是批评，为何不能换一种方式，温和的表达呢？

一年级的学生年龄小，自制力差，课堂上经常说小话、做小动作等，

狠狠的批评一顿，安静还不到五分钟，老毛病就又犯了，真是头疼。

在读了这个故事后，我改变了教育策略，逐渐用善意的批评代替了粗

暴的批评，让同学们感受到批评也能够是甜甜的。比如：孩子们课堂

上爱说小话，我就微笑着说：“嘘，大家安静下来，竖起耳朵听，你

们的小嘴巴在诉苦呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不让我休息，

真后悔长在他的脸上。我都不想做他的朋友了。’“同学们，你们爱

你的朋友吗？”“爱。”“那就让他该休息时就休息，这样才是爱朋

友。”教室里立刻安静下来。同样是批评，收到的效果却截然相反。

是呀，一个微笑，一个眼神，一段话语，足能够传递出或善意或

严厉的批评，但都能够是甜甜的，甜甜的批评其实是出于对孩子的尊

重，是对孩子深深的爱，善待别人就是善待自己。愿我们每个老师都

能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。

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有关师德小故事(真题19篇)--第2页

自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教学工作中，我十分注

意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓

励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、

积极向上的方面发展。比如；我班张俊平同学，由于父母基础知识差，

没人辅导孩子的功课，学习成绩很差，在同学中间抬不起头，十分自

卑，从来不和大家玩，性格很孤僻。看到这种状况，每一天课余时间，

我就主动给她补课，渐渐地我们成了朋友，期末考试他数学考了92分，

她开心的笑了。同学们对他也刮目相看。他变了，变得爱说、爱笑了，

变得自信了。看到他的进步，我心里比喝了蜜还甜。

要成为孩子们喜欢的好教师，就要去爱孩子们，因为爱是架起师

生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙。如果教

育缺乏了爱，就像池塘中没有了水。在平凡的工作中，我把爱洒入每

个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能

给人以阳光。既然做了教师，就不要吝啬自己的情感，只有自己心中

拥有太阳，才能给人阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌

出灿烂的期望之花！

师德小故事篇2

每个学生都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点

燃的火把。他们的心理很脆弱，情绪易波动。充满爱的关怀，会改变

一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤学

生的自尊。

班里有几个学生陈龙、何承君、王连杰、王世涛，他们经