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道德与法治二下第三单元爱家乡爱祖国--第1页
第三单元爱家乡爱祖国
(一)单元目标:
情感与态度:爱亲敬长,爱集体,爱家乡,爱祖国。自
信向上,诚实勇敢,有责任心。喜欢动手动脑,乐于想象和
创造。
行为与习惯:养成基本的文明行为习惯。保护环境,爱
惜资源。
知识与技能:具有与同伴友好交往,合作的方法和技能。
具有初步的探究能力。初步了解有关祖国的知识。
过程与方法:体验提出问题、探究或解决生活中的问题
的过程。初步体验与社区和社会生活想联系的学习过程。学
习几种简单的调查探究方法并尝试应用。
(二)单元设计思路及其特点:
学生爱国情感的培养,要从引导学生情感体验入手。第
三单元“爱家乡爱祖国”设计了最能激发学生情感的“争当
升旗手”有自豪感。初步树立热爱祖国,为祖国努力学习的社
会责任感,并使学生在自主探究的活动中,体会解决问题的
过程和方法。
1、在内容的编排上,从学生的生活实际入手,选择了
学生常见的、通俗易懂的,甚至是身体力行的,且富有现实
意义的内容,接近了与学生间的距离,从而使“爱祖国”这一
道德与法治二下第三单元爱家乡爱祖国--第1页
道德与法治二下第三单元爱家乡爱祖国--第2页
德育目标有效地落到了实处。
2、将思想性与趣味性有机地结合起来。教科书遵循《公
民道德建设实施纲要》的精神,根据低年级儿童品德发展的
规律和认知特点,从儿童的兴趣出发,以直观性、形象性为
主,做到了图文并茂,适合儿童的阅读能力和接受能力。
3、突出了实践性与过程性原则。教科书设置了“争当升
旗手”等实践活动,旨在让学生在观察、认知、调查、研究的
过程中,强化自己的情感体验,引发“祖国妈妈我爱您”的自
豪感,潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。
4、引领学生自主地探究学习。引导学生自主设计,自
行组织有关实践活动。学生在此过程中,能够动眼、动手、
动口、动耳、动脑,在亲历过程中感受、体验、领悟和表达。
一.谁不说俺家乡好
我的家乡美
教学目标:
1.知道家乡的位置,了解家乡的风景名胜。
2.能通过调查,访问等方法收集有关资料信息,能运用不同
的方式记录家乡的美景。
3.感受家乡的美,产生对家乡的热爱之情。
教学重难点;
知道家乡在哪里,了解家乡的风景名胜。
道德与法治二下第三单元爱家乡爱祖国--第2页
道德与法治二下第三单元爱家乡爱祖国--第3页
教学策略:
本课建议采用调查,访问,查阅资料等方式进行。建议运用
现代化教学手段让学生更直观的了解家乡,形成对家乡的热
爱。
教学过程:
1.创设情境,激趣导入
(1)播放“手拉手”联谊学校同学发来的视频。
(2)讨论该怎样接待他们。
2.主题探究活动
活动一:说说家乡在哪里
(1)说说你的家乡是哪里?
(2)小客人们要想顺利到达,必须要知道我们这里的详细
地址,该怎样告诉他们?
(3)学生交流
(4)初始地图,学生在地图上找家乡。
(5)教师小结并板书家乡的详细位置。
活动二;畅谈家乡美
(1)小客人来到了我们的家乡,你最想带他们到哪些地方
去呢?
(2)学生畅谈。(教师引导,带她们去有家乡特色的风景名
胜地)
(3)小
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