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2010-2023历年~福建省师范大学附中高二下学期期末测试生物

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.（14分）下图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。请分析回答下列问题：

（1）图中C代表大气中的CO2，A、B、D、E代表生态系统中的生物成分，其中???代表生产者，????代表分解者。????代表消费者。

（2）A→C的过程是通过???????????作用来实现的，C→A的过程是通过?????????作用来实现的。

（3）D→E的过程中，碳以??????????的形式传递；D→C的过程中，碳以?????????的形式传递。

2.下列关于植物激素作用的叙述，正确的是

A．细胞分裂素可用于果实催熟

B．脱落酸能够促进种子萌发

C．赤霉素能够促进植物生长

D．乙烯可诱导产生无籽果实

3.下列属于生态系统化学信息的是

A．孔雀开屏

B．蜘蛛网的振动频率

C．雌蚕蛾释放的性外激素

D．蜜蜂跳舞

4.下图表示三个突触连接的神经元。于箭头处施加以强刺激，则能测到动作电位的位置是

A．a和b处

B．a、b和c处

C．b、c、d和e处

D．a、b、c、d和e

5.某细菌种群随时间延续营养物耗尽，由于突变的原因出现了新菌株，它们能够利用原来菌种产生的有害代谢废物。以下各图中能反映上述菌种发展趋势的是（??）（注：M代表菌种的数量）

?

M

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M

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M

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M

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???????????????????????????????????????

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????A?????t??????????B?????t???????C????t????????????D??t

6.（10分）10.科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达但在进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—GGATCC—，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—GATC—，据图回答：

（1）过程①表示的是采取的方法来获取目的基因。

（2）根据图示分析，在构建基因表达载体过程中，应用限制酶切割质粒，用限制酶切割目的基因。用限制酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端通过

?????????原则进行连接。

（3）人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组，原因是。

（4）人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为。写出目的基因在细菌中表达的过程。

（5）将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，能够生长的说明已导入了，反之则没有导入。

7.某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了39只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近

A．50只

B．42只

C．92只

D．150只

8.下列基因工程操作步骤中，未发生碱基互补配对的是

A．以mRNA为模板人工合成目的基因

B．目的基因与质粒结合

C．重组质粒导入受体细胞

D．目的基因的表达

9.下图是甲状腺活动的调节示意图，对该图的理解，不正确的是

A．图中X与Y分别是下丘脑和垂体

B．甲状腺活动只受垂体促激素的调节

C．图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

10.在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是

A．非特异性免疫，抗原

B．特异免疫，抗体

C．非特异性免疫，抗体

D．特异免疫，抗原

11.下图表示种群年龄组成的三种类型，其中属于增长型的是

A．甲和乙

B．乙和丙

C．甲

D．丙

12.下面关于生物多样性及其现状和保护的叙述，错误的是

A．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

B．保护生物多样性就是要禁止开发和利用自然资源

C．一些生物具有药用价值属于生物多样性的直接使用价值

D．人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因

13.在草→兔→狐食物链中，狐所处的消费者级别及营养级分别是

A．初级消费者、第二营养级

B．次级消费者、第三营养级

C．三级消费者、第二营养级

D．初级消费者、第三营养级

14.下图（一）中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图（二）在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图（一）（二）中所表示的生物关系配对正确的一组是?

A．①—甲??????????????B．②—甲????????