第十课 推动认识发展 课件-高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

;地区;思维导图构建;;【基础梳理】;【基础梳理】;

;事物发展;1.事物内部的肯定方面与否定方面是完全对立的。

提示事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的。

2.“历史虚无主义”是简单否定一切的极端的思维方式。

3.辩证的否定是对旧事物的彻底的否定。

提示辩证的否定是对旧事物既肯定又否定。

4.辩证的否定是外力作用的否定。

提示辩证的否定不是外力作用的否定,而是事物的自我否定。

5.辩证的否定是把旧事物中的合理因素原封不动地照搬到新事物之中。

提示辩证的否定是对旧事物中的合理因素进行改造,把它们包含在新事物之中。;（2023·广东·统考模拟预测）下图漫画主要是告诉我们（???）

A．看待事物，不能简单地肯定或否定一切

B．只有敢于斗争，勇于失败才能获取成功

C．事物发展道路虽然曲折，但是前途光明

D．失败与成功的关系是共性和个性的关系;近期，重庆出现了一种“杀猪盘剧本杀”，体验过的玩家据说能获得“网诈免疫”。南坪派出所民警徐志杰表示，警方注意到了剧本杀这种全新的反诈模式，现在剧本杀已经成为南坪派出所宣传反诈的新渠道，这表明反诈剧本杀（???）

①作为新出现的事物，前途一片光明

②在对传统剧本杀的彻底否定中获得了新的发展机遇

③坚持了综合思维方法，把反诈和剧本杀综合起来考量

④通过在旧方式基础上的创新，坚持了“扬弃”的观点

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;3.作为新一代蜂窝移动通信技术,5G具备高数据速率、低迟延、高容量等特性。因此从技术上看,5G是4G的再演进,但从产业生态上来看则是一场划时代的变革。这表明

①辩证的否定是先肯定后否定,先保留后克服

②辩证的否定是联系的环节,也是发展的环节

③辩证的否定是对旧事物的否定和对新事物的肯定

④事物只有通过自我否定和自我超越才能实现发展

A．①③ B．②③ C．②④ D．①④;【基础梳理】;科学的思维抽象的重要环节：;;

;1.感性具体是对事物局部的认识,它仅停留在事物的外部形象上。

提示感性具体是对事物整体的认识,它只停留在事物的外部形象上。

2.思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。

提示思维抽象是对事物的某一方面、某一部分的本质和规律或某种共性的反映,是对事物零散的、片面的认识,不是对事物整体的本质和规律的反映。

3.简略化是思维抽象的关键环节。

提示提纯是思维抽象的关键环节。

4.思维具体是思维活动的起点。

提示思维具体是思维活动的结果,而不是起点。

5.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的上升起点。这个上升的起点往往是某一认识对象的矛盾焦点。 ;（2022·山东·高考真题9）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了

①感性认识以理性认识为基础和指导

②理性认识是对感性认识的概括和提炼

③从思维具体到思维抽象的认识过程

④感性认识是达到理性认识的必经阶段

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;（浙江杭州·一模）习近平主席在2022年世界经济论坛发表演讲时指出，实现碳达峰、碳中和，不可能毕其功于一役。中国将破立并举、稳扎稳打，在推进新能源可靠替代过程中逐步有序减少传统能源，确保经济社会平稳发展。可见，要打好这场跨度长达40年的持久战应

①准确把握事物发展中的量变与质变的关系，坚持适度原则

②深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，坚持做到破立并举

③从思维具体上升到思维抽象，坚持全面而具体地认识事物

④在整体性与系统性的对立统一中把握事物，坚持稳扎稳打

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;（天津河东·一模）如下图《圆的自白》从辩证思维的角度

①体现了辩证思维的整体性特征

②体现了辩证思维的动态性特征

③反映了分析与综合的辩证关系

④反映了肯定与否定的辩证关系

A．①② B．②③ C．②④ D．③④;7.（2022·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求

掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。

《掷铁饼者》（介绍略）《永恒的运转》（介绍略）

《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。

三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。

结合材料，运用逻辑