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【导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解

孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。今天⽆忧考为您带来了幼⼉园⼤班区域观察记录与分

析【五篇】，希望对您有所启发。

幼⼉园⼤班区域观察记录与分析【⼀】

观察情况记录

本节活动幼⼉初次尝试画线条，活动中幼⼉很认真的学习了画横线和竖线，⼤部分幼⼉画的线条很直，亚楠⼩朋友每次画

的线条都有些弯曲，看到其他⼩朋友都可以画直，亚楠⼩朋友特别不开⼼，所以，亚楠⼩朋友就放下笔来不愿意参与绘画活

动。

评价与分析

亚楠⼩朋友绘画时不会握笔，⼿握拳那样握着笔绘画，导致运笔不灵活线条不流畅。所以，在书写和绘画过程中不能跟其

他⼩朋友⼀样完成的很好。当看到其他幼⼉画的都很好时，⾃⼰⼼⾥有些⾃卑，不愿意继续参与活动，有些排斥⼼理。

教师介⼊及策略

教师告诉幼⼉在绘画活动中正确握笔的重要性，让幼⼉先学会握笔再进⾏绘画活动，这样会为以后的绘画打下良好的基

础。教师应多⿎励幼⼉进⾏绘画活动，结合幼⼉不同的问题，做出正确的指导，根据幼⼉不同的绘画基础进⾏不同难易程度的

绘画内容，教师应多⿎励幼⼉，提⾼幼⼉的⾃信⼼。

改进措施及⽬标

教师在教幼⼉画线条的时候应该先教怎么握笔，并可以在画线条的时候配上⾳，⽐如画横线的时候说啊“”并发出⼀声的

⾳，画竖线的时候发出四声啊“”的⾳，便于幼⼉有效的学习。使幼⼉养成良好的绘画习惯。

幼⼉园⼤班区域观察记录与分析【⼆】

⼀、观察实录

仪来到游戏区，看见杯⼦⾥有⽔，就在杯⼦外⾯摸了⼀下，⽼“师，这杯⽔是烫的。”“另⼀杯呢？”“这杯是冷的。”“你⽤什

么⽅法⽐较出来的？”“我⽤⼿摸的。”“你能⽤什么⽅法让热⽔变冷？”仪说：⽤“嘴把吹⼀吹，妈妈在家经常这样做的。”⼀旁的

旋说：还“可以放到电风扇下⾯吹⼀吹。”“放到冰箱⾥。”……“你能⽤桌⼦上⽼师准备的材料试⼀试吗？⽐⼀⽐谁先让热⽔变

冷？”仪拿了⼀把扇⼦，对着杯⼦扇，还说：⼒⽓“⼤了，⽔就冷得快了。”过了⼀会⼉，她摸摸杯⼦，怎“么还不冷呀？”我请她

再想想办法，⼀旁的匀说了⼀句你“可以⽤勺⼦在杯⼦⾥搅拌。”仪听了匀的建议，拿起勺⼦搅拌起来，⼜过了⼀会⼉，她⼜⼀

次摸摸⽔，⽼“师现在⽔变冷了。”仪看到⾃⼰的⽔终于变冷了，特别开⼼。她⼜⽤其他材料探索了。

⼆、案例分析

仪在游戏的时候⾮常的认真，会结合⾃⼰的⽣活经验说出让热⽔变冷的⽅法，说明会关注⽣活中的细节。在探索活动中⼀

边动脑筋⼀边探索，在遇到困难的时候还能学习同伴的经验，⽤两种⽅法的叠加让探索活动更快成功。下次游戏可以让她探索

更多的⽅法。

幼⼉园⼤班区域观察记录与分析【三】

观察过程：起床时⼩朋友们都在紧张的穿着⾐服和裤⼦，宇琛⼩朋友坐在床上叫着：⽼“师你快过来帮我穿⾐服吧！”这是

我正忙着在叫还没有睡醒的⼩朋友起床，就对他说：你先⾃⼰穿⾐服吧“，等⼀会我叫醒⼩朋友后再帮你穿！”“⽼师我不会穿⾐

服！”说完就静静地坐在床上等着⽼师，他看到⼩朋友们都⾃⼰穿⾐服，还不是地说：你“真棒！”我⾛过去帮他穿⾐服：你“可

以⾃⼰学着穿呀！⽼师不是教过你怎样穿⾐服吗，你看⼤家都是⾃⼰穿⾐服的！你⾃⼰可以学者穿。”“我不会穿。”

分析：宇琛⼩朋友年龄虽然⽐较⼩，平时在家⾥所有的⽣活⾃理能⼒都有家长来帮助完成，孩⼦⾃理能⼒⽐较差。来到幼

⼉园之后，⽣活能⼒⽅⾯也都需要由⽼师来协助完成。平时没有主动学习⽣活能⼒的意愿，所有的升华能⼒都需要有⽼师和家

长来帮助。能⼒上很差，思想上依赖性很强，养成了孩⼦懒惰的思想。

教育措施：

1、平时在家⾥让家长不要再包办孩⼦的⽣活，让孩⼦逐渐学习简单的⽣活⾃理能⼒，练习穿脱⾐服等⽣活能⼒。2、在

园⾥⽼师要多⿎励孩⼦尝试着去学习⼀些简单的⽣活技能，当孩⼦有进步时候要地对孩⼦的进步给予表扬和肯定，让孩⼦获得

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成功的喜悦，激发孩⼦的上进⼼。

3、利⽤⽣活区的⼀些材料，让孩⼦多练习扣纽扣、拉拉链，给布娃娃穿⾐服、给瓶娃娃喂东西等活动，来练习⼀些简单

的⽣活技能，让孩⼦在玩中掌握简单的⽣活技能。

幼⼉园⼤班区域观察记录与分析【四】

今天中午的午餐是⾹喷喷的⾹菇⾁丝⾯，由于⾯⽐较烫，我⼀边给⼩朋友分⾯，⼀边叮嘱⼩朋友：⼩⼿端稳、要注意安

全、⼩⼼烫着。⼀会⼉，忽然听到⼩朋友喊道：阿姨，昊昊的⾯洒了“