2018-2019学年五年级语文上册第四单元20彩票教案设计语文S版.docxVIP

彩票

【教材分析】

《彩票》是S版小学语文教材五年级上册第四单元中的一篇略读课文，本教材围绕第四单元的主题是“真诚的心”展开，讲述的是发生在广东省化州市，一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站的工作人员——林海燕的真实故事，赞扬她诚实守信的崇高美德。

【学情分析】

小学生的人格可塑性很强。在这一阶段如果对其进行真善美的教育，会对其终生的发展都起到关键的作用。这个单元的主题是“真诚的心”，通过一个个的感人的故事我们会逐步培养起孩子们的真诚、善良的性格。

【教学策略和设计说明】

《彩票》是一篇略读课文，内容浅显易懂，所以，在学习本课时，教师可主要引导学生进行预习、自读、感悟、延伸，从而收到较好的效果。

【教学目标】

1、认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。

2.能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

【教学重点】

学习作者通过语言动作描写表现衬托任务品质的表现方法，提高作文水平。

【教学难点】

能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

【教学准备】

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【课时安排】

1课时

【教学流程】

启发谈话，导入新课——自读感悟——实践活动——布置作业

【教学过程】

教学环节

导案（教师活动）

学案（学生活动）

设计意图/微课设计指导

一、启发谈话，导入新课。

（约5分钟）

出示不同的彩票让学生猜一猜是什么.同学们,你们真聪明.这些正是彩票，这里面有体育彩票,有福利彩票,不过这上面的号码和当时摇奖时摇出的号码不同，如果相同就是中奖,就可以得到奖金。彩票的最大特点是不记名不挂失，彩票是兑奖的唯一凭证,谁持有中奖彩票,谁就可以领取奖金.每个买彩票的人都希望自己中奖,然而居然有人持有中巨奖彩票,而把彩票甘心情愿拱手相让的人,你相信吗?今天我们将认识一位在巨奖面前毫无贪念的人。

学生对老师的话感到好奇。

利用设置悬念的方法，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。

二、自读感悟。

（约20分钟）

1．自读课文，读通读顺，利用工具书学习生字生词。

2．自读遇到的问题，同学间相互解决,有的可留待进一步阅读时理解。

3．研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。

A边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者？

B画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句，想一想为什么中奖者不相信？同桌之间互相读读，体会中奖者和林海燕的心理。

C为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有?告诉学生小知识:彩票领奖规定有截止日期,错过中奖日期彩票就作废

4.出示句子

林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人

林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人

读读这两句话，有什么不同？从这不同中你体会到了什么？

5.此时你想对林海燕说些什么？

口语训练：夸夸林海燕。

学生以教师的问题为线索，不断思考，从而深入的领悟课文的要旨。

这是一篇略读课文，所以要尽量的锻炼学生的自学能力。教师要出示相关问题，启发学生的思考。

三、实践活动。

（约13分钟）

假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗,请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。指导设计锦旗内容.然后全班交流互评。

微课设计：

设计锦旗内容

四、布置作业.（约2分钟）

1.写生字词。

2.写一写自己诚信的小故事。

五、板书设计

彩票

林海燕—帮助彩民买彩票—彩票中巨奖（五百一十八万元）

三次打电话通知彩民领奖

彩民—第一次“别蒙我”

第二次“不耐烦

第三次送到手上半信半疑

林海燕—面对巨奖毫无贪念诚实守信赛真金

六、教学反思

整堂课学生在自主、轻松、愉悦的气氛中学习，真正渗透了“先学后教，高效课堂”的理念。德国教育家第斯多惠说过：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”作为教师，我们应该把课堂真正还给学生，相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，教师的作用，就是要唤醒学生的自信。