【精品】五年级下册数学同步讲练测第二单元第1课 因数与倍数的意义人教新课标版 （含答案）.docxVIP

加油！有志者事竟成

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答卷时应注意事项

１、?拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、?拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；

３、?审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；

４、?每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；

５、?中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；

６、?卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；

７、?做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。相信你是最棒的！

第一课因数与倍数的意义

开心回顾

1．如图从上面看到的是（）

A．B．C．

【答案】C

【解析】

试题分析：观察图形，从上面看到的图形是三列：中间一列2个正方形，左边一列1个靠下边，右边一列1个靠上边，据此即可解答问题。

解：根据题干分析可得，从上面看到的是。故答案为C。

2．从正面看到4个小方块，从右面只能看到1个小方块的物体是（）

A．B．C．

【答案】B

【解析】

解：根据从不同方向看到的物体的面不同进行解答，由题干分析可知答案为B。

3．由6个小正方体搭成的立体图形，从右面看到的形状是，从正面看到的形状是，这个立体图形是（）

A．B．C．

【答案】C

【解析】

解：根据从不同方向看到的物体的面不同进行解答，由题干分析可知答案为C。

课前导学

学习目标：理解因数和倍数的意义，以及两者之间相互依存的关系。

知识讲解：

【例题1】根据下面的两幅图列出两个乘法算式。乘法算式中各个数之间还存在什么关系呢？

【解析】

试题分析：图一画有3排树，每排6棵，图二画有2排树，每排9棵。据此列出算式，并找出关系。

解：图一：3×6＝18或6×3＝18

图二：2×9＝18或9×2＝18

在3×6＝18和2×9＝18这两个算式中，每个都是自然数；3和6、2和9都是18的因数，18是3和6的倍数，18也是2和9的倍数。

【答案】2×9＝18，3×6＝18；3和6、2和9都是18的因数，18是3和6的倍数，18也是2和9的倍数。

注意：因数与倍数的关系：因数与倍数是两个不同的概念，但又是一对相互依存的概念，不能单独存在，即：不能说谁是倍数，也不能说谁是因数，应说谁是谁的倍数，或谁是谁的因数。

【例题2】在前面的学习中，我们见过下面的算式。

15÷3＝510÷3＝3……128÷7＝4

20÷8＝2……46÷4＝1.55÷4＝1.25

45÷5＝936÷36＝185÷5＝17

你能把这些算式分类吗？并说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数？

【解析】

解：第一类：15÷3＝528÷7＝445÷5＝936÷36＝185÷5＝17

第二类：10÷3＝3……120÷8＝2……46÷4＝1.55÷4＝1.25

只有第一类中有因数和倍数的关系。

15是3和5的倍数，3和5是15的因数；

28是4和7的倍数，4和7是28的因数；

45是5和9的倍数，5和9是45的因数；

36是36和1的倍数，1和36是36的因数；

85是5和17的倍数，5和17是85的因数。

【答案】第一类：15÷3＝528÷7＝445÷5＝936÷36＝185÷5＝17

第二类：10÷3＝3……120÷8＝2……46÷4＝1.55÷4＝1.25

只有第一类中有因数和倍数的关系。

15是3和5的倍数，3和5是15的因数；

28是4和7的倍数，4和7是28的因数；

45是5和9的倍数，5和9是45的因数；

36是36和1的倍数，1和36是36的因数；

85是5和17的倍数，