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四年级上册语文同步学案带单元检测练习题带答案解析-《扁鹊治病》《纪昌.pdf

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四年级上册语文同步学案带单元检测练习题带答案解析-《扁鹊治病》《纪昌--第1页

《扁鹊治病》;《纪昌学射》

《扁鹊治病》

导入:望、闻、问、切这四大诊法,被中医一直沿用至今。你们知道这是谁发明的吗?

他便是今天的主人公扁鹊发明的。让我们一起走进今天的课堂,来学习与名医有关的寓言故

事《扁鹊治病》。

学习重点:

1.抓住重点词句和人物的对话感受扁鹊和蔡桓侯的人物形象。

2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句,简要复述故事。

学习难点:理解寓意——防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人的正确意见。

扁鹊春秋战国时期名医。姓秦,名越人,渤海郡鄚(今河北任丘)人;曾学医于长桑

君,不仅精于内科,而且精通妇科、儿科等。相传他在总结前人经验的基础上,创造了望、

闻、问、切四大诊法,被中医沿用至今。

整体感知:

1.朗读课文,想一想课文主要讲的什么内容?

(提示:可以通过事情的起因、经过、结果来概括课文主要内容。)

起因:扁鹊看出蔡桓侯生病了,想为他医治;

经过:扁鹊几次向蔡桓侯说明,蔡桓侯根本不听;

结果:蔡桓候病死了。

2.填写病历表

扁鹊一共看了几次病?我们按照时间、诊断结果、治疗方法将病历表填写完整吧

次数时间诊断结果治疗方法

第一次第一次皮肤有点儿小病热敷

第二次过了十天病到皮肉之间扎针

第三次十天后病到肠胃里服汤药

第四次又过了十天深入骨髓只能等死

一位是名医,一位是大王,为什么蔡桓候病死了呢?让我们带着这样的疑问再次走进故

事去探寻究竟吧!

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一、品读人物言行,体会人物内心。

1.哪些词句可以体现扁鹊的性格特点呢?

扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿,说:“据我看来,您皮肤上有点儿小病。要是不治,恐

怕会向体内发展。”

明确:“一会儿”说明时间很短,体现了扁鹊医术的高明。

过了十天,扁鹊又来拜见蔡桓侯,说道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要是不治还

会加深。”

十天后,扁鹊再一次来拜访,对蔡桓侯说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加

严重。”

又过了十天,扁鹊老远望见蔡桓侯,只看了几眼,就掉头跑了。

明确:“老远”“只看了几眼”从侧面说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药可救了,更加反映

出扁鹊的医术高超。

扁鹊解释道:“皮肤上的病用热敷就能够治好;发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治

好;即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能

为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓,所以我不再请求给他医治!”

小结:扁鹊通过4次简单的看、望,就十分了解蔡桓侯的病情,清楚病在什么部位采取

什么措施治疗,不愧为名医。他希望蔡桓侯能早日痊愈,所以他一次又一次地劝告蔡桓侯,

可以体会到扁鹊医德高尚。

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