教科版六年级上册科学期末测试卷附完整答案(夺冠系列).docVIP

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教科版六年级上册科学期末测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.淡水在自来水厂除了沉淀和过滤之外,还要加入药物进行(??),这样才能符合我们使用的标准。

A.杀菌消毒

B.分离杂质

C.污水初步处理

2.下列生物中,(??)不是由细胞组成的。

A.病毒

B.细菌

C.真菌

3.使馒头、面包内部蓬松多孔的微生物是(??)。

A.乳酸菌

B.霉菌

C.酵母菌

4.我们坐在转椅上,沿逆时针方向转动转椅,看到周围景物是沿(??)方向运动。

A.顺时针

B.逆时针

C.自西向东

D.自东向西

5.借助地图比较陆地与海洋面积大小,可以用的方法是(??)。

A.测长度

B.肉眼直接判断

C.量面积

D.数格子

6.学习了“工具与技术”,4位同学分别说了4句话,其中错误的是(??)。

A.随着新技术的产生,人们在不断发明新的工具

B.虽然古人只能用易腐烂的木头制作车轮,但同样表明古人很有智慧

C.使用工具,有些可以省力,但也有一些会费力

D.“模拟活字印刷”活动中,“用手抄写一首古诗”比“活字印刷一首古诗”用时更少,说明活字印刷不属于技术的进步

7.周一学校举行升国旗仪式。少先队员旗手在旗杆旁边,轻轻拉动绳子,把国旗升起,这个过程中他用到的简单机械是(??)。

A.杠杆

B.滑轮

C.轮轴

8.在《神奇的小电动机》一课中,我们像下图那样操作可以让转子转动起来,在研究中我们发现(??)。

A.用一块磁铁比用两块磁铁转起来更快

B.用两节电池比用一节电池转起来更快

C.两块磁铁相对的磁极相同时,转子能够转动

D.两块磁铁离转子远,转子转动更快

9.要改变小电动机中转子的转动速度,下列方法不正确的是(??)。

A.改变磁铁的数量

B.改变电池正负极接法

C.改变磁铁与线圈的距离

10.电动机输出的动力大小和(??)无关。

A.转子的转动速度

B.转子的转动方向

C.输入的电流大小

二.填空题(共10题,共40分)

1.用显微镜观察蚕豆叶表皮细胞上有许多(????),那是植物进行光合作用的重要器官。

2.观察写有字母“b”的装片,一般正确的操作应该是左眼望着目镜观察,同时一只眼(???)(填“睁开”或“闭着”),视野中看到的图像是(???)(填“b”“d”“q”或“p”)。

3.人类观察工具的发展依次经过了眼睛、(???)、(???)、(???)和扫描隧道显微镜的过程。

4.极圈以内地区,每年总有一个时期太阳不落到地平线以下,一天24小时都是白天。这种现象叫(???)。

5.进行口语交流时,(???)、(???)地表达自己的想法是重要的,(???)、(???)地倾听别人的讲述同样也很重要。

6.用木棍(???)取出的核桃仁虽然慢,但相对较完整一些。

7.对于技术和工具在实际运用中的效果,我们应当进行(???)与(???)。

8.为了研究铁钉电磁铁有没有南北极,可以用(???)来检验。

9.将通电的导线放在指南针的上方,指南针会发生(???),如果把导线绕成线圈,通电后指南针的偏转方向将(???)。

10.小电动机的构造包括(???)、(???)、(???)三部分。

三.判断题(共10题,共20分)

1.放大镜的放大倍数与镜片的大小有关,镜片越大,放大倍数越大。(??)

2.用放大镜能看清楚蝴蝶足的细节。(??)

3.用显微镜观察玻片标本时,玻片移动的方向和从目镜里看到的移动方向相同。(??)

4.显微镜下,如果草履虫运动迅速,不便观察,最简单的方法放在太阳下晒干后再观察。(??)

5.探索地球的形状和运动方式是解释昼夜交替现象的前提,(??)

6.核桃夹是一种夹碎核桃的工具。(??)

7.杠杆工作时是围绕用力点转的。(??)

8.一个物品被附加的功能越多越好。(??)

9.从省力情况来分析,杠杆可以分为省力杠杆与费力杠杆两类。(??)

10.我们在做对比实验时,可以同时改变多个条件。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.请将下面科学家与其相对应的主要成就用线连起来。

列文虎克

发现细胞

罗伯特·胡克

杂交水稻之父

简·施旺麦丹

发现微生物

弗莱明

发现血液红细胞

袁隆平

发现青霉素

五.填表题(共1题,共16分)

1.仔细观察自行车,找出应用简单机械的地方,分析简单机械所起的作用。

六.简答题(共5题,共21分)

1.地球上一天的时间在不断变长

地球上的人类和动植物已经适应了现在每天的时长。但是最近一项研究却发现,地球上一天的时间越来越长了!

这是怎么回事?专家给出的答案是因为地球每年自转的速度越来越慢。而月球是造成这种现象的原因之一,且这种现象不可逆,只能任由时

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一线教师,长期在一线从事教学工作。

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