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幼儿园小班游戏教案及教学反思《娃娃家》

幼儿园小班游戏教案及教学反思《娃娃家》（通用7篇）

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案

是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案

呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班游戏教案及教学反思《娃娃

家》，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班游戏教案及教学反思《娃娃家》篇1

活动目标

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择游戏。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家

所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

活动过程：

（一）分享经验

1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）

2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？

（教师展示幼儿收集的照片）

（二）提出问题，引出新的游戏内容—小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么

办？

2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

3、提出新任务：小客人评选文明家庭。

（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

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1、幼儿按自己的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

活动结束：

听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

2、客人评选文明家庭。

活动反思：

最近我在关注孩子们区角活动的情况，发现去娃娃家的孩子越来

越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动

内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的

我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游

戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的

讨论！

幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。

通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时

间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多。而且还会换着角色玩，这

次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再

前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，

走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生！

作为教师，要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是“疑问

期”，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人

看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们

来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。

“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里

尚未