人教版道德与法治六年级下册学会反思教学设计.doc

课题名称

3.学会反思

课时名称

第一课时生活离不开反思

课标要求

本课编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”的第二条“愿意反思自己的生活和行为”。

反思是促进小学高年级学生发展自我认识的重要方法。本课有两个话题，分别是“生活离不开反思”，“养成反思好习惯”。其中第一课时当中的“生活离不开反思”从回顾小学阶段印象深刻的一件事情入手引出反思的课题，让学生认识到我们都进行过反思，都有一定的反思能力，由此拉近了学生与“反思”之间的距离。学生分享自己的反思经验，并通过反思活动，明确反思内容，说明反思的重要意义。

学习目标

1.通过对检讨的讨论，理解反思是一种内心活动。

2.通过巧妙问题，回忆体验，讲述反思小故事，感悟反思的重要性，感受反思行为的意义。

3.通过正反方的辩论，主动反思生活经验，经历，促进自身健康成长。

评价任务

1.同位讨论身边的事例，理解反思是一种内心活动。（检测目标1的达成）

2.结合具体案例讲述身边的小故事，去探究，体会反思行为的意义。（检测目标2的达成）

3.小组辩论，合作学习，在具体事例的分析理解的基础上，懂得反思的作用和意义。（检测目标3的达成）

学

习

过

程

学

习

过

程

学

习

过

程

课前学习：查找资料，了解身边都有哪些反思的事例。

课中学习：

出示学习目标：

1.通过对检讨的讨论，理解反思是一种内心活动。

2.通过巧妙问题，回忆体验，讲述反思小故事，感悟反思的重要性，感受反思行为的意义。

3.通过正反方的辩论，主动反思生活经验，经历，促进自身健康成长。

学习任务一：小讨论

你有做过检讨吗？检讨的实质是什么？

学生讨论，讲述身边的事例

1、竞选班长落选这件事令我印象最深。当时我很难过，也从中知道了自己的不足。

2、我印象最深的是，去年跳绳比赛前，我练了半个月，成绩提高很快。真的是一分耕耘一分收获。

3、我印象最深刻的是五年级暑假参加夏令营。第一次离开父母，生活中的问题都要自己解决，我才发现自己有很多事情都不会做。

……

小结：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就时在反思自己。

小小分享会：

1、在平常的生活中，你喜欢反思吗？你会通过哪些方式进行反思？

2、你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经历了怎样的思考？

学习任务二：观察课本21页活动园，请结合自己的亲身经历，说一说你的反思经验。

学生讲述自己的反思小故事。

1、昨天，同桌建议我参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。我这样做究竟对不对呢？我要好好想一想。

2、考试的成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。

提出问题：请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的一种过程，它起到了怎样的作用？

小结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。

小小分享会：学生互相讲述身边过去的小故事。

学习任务三：小小辩论会

有人认为要进行反思，有人认为不需要进行反思，你的观点呢？请说明你的理由。

正方：?反思可以帮助我们总结经验、促进自身能力发展

?反思可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误

?反思能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。

?……

反方：?有些东西是人类本能行为，不需要反思也可以做到。

?反思有时候会让人痛苦、羞愧从而导致自卑心理的产生。

?反思会让人变得不确定、优柔寡断。

?……

学生举例说明：善于反思的人和不知反思的人

小小分享会：通过这次反思，你有什么收获和发现？

反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改变

反思的内容不仅仅是失败和错误，还有

反思可能会带来一些情绪的波动，不过这不是没有意义的

小结：通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。

当

堂

检

测

一、填空

1、我们都进行过 ，都有一定的 能力。

2、当我们思考过去的事情，并从中得到 或 时，就是在反思自己。

3、反思做为一种 活动，是的一种方式。

4、反思能够帮助我们 、 和 过去。

5、如果主动反思，能更好地把握 和 。

二、判断

1、反思本质上是一种自我怀疑，是不自信的表现。（）

2、反思可以帮助我们改正自己的错误。（）

3、一个善于反思的人更容易取得成功。（）

4、未成年人比成年人更需要反思。（）

5、反思是很抽象的事情，我们一般不会进行反思。（）

探

究

实

践