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四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案--第1页

四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案

教学目的:

1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、洞察、

依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。

2、有感请地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能

联系生活实际,谈自己的阅读感受。

3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力,感受科学技术发展

的惊人速度,及给人类带来得巨大变化,激发热爱科学的情感以及学

习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重、难点:

1、了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化。

2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

教学内容:

熟读课文,认识5个生字,正确读写生字词语。

教学过程

一、导入新课

1、师:和爸爸妈妈相比,他们小时候和我们现在有什么不同?生

举例说一说(展示老照片)。

2、板书课题:

学生齐读,说说“呼风唤雨”这个词让你想到了什么?

3、指导查字典,理解“呼风唤雨”的意思。

4、再读课题,简介作者。(课件出示路甬详的生平简介)

二、初读课文,学习生字新词

1、接下来请同学们自由大声地朗读课文,注意把字间读准确,把

新词圈画出来。

2、汇报字词学习情况:

四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案--第1页

四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案--第2页

⑴(课件出示)本课新词。

⑵指名认读。

⑶齐读。

⑷请学生介绍都有哪些理解词语的好办法?先说说已经知道的词

的意思。

⑸(课件展示)因特网、原子核农耕社会,相关画面协助理解词语

的意思。

⑹课件展示本课生字,小组交流学生字。

四、再读,熟读课文,提出问题

1、熟读课文:

⑴提出读书要求:把读的不太好的,多读几遍,也可以请别人

给你提提意见。

⑵把你认为读得最好的段落读给大家听。

⑶进行评议。指出不足进行练读。

⑷把你感受最深的句子画一画,并用自己喜欢的方式读一读。

⑸全班交流,指名谈一谈读后心中的体会。

2、提出问题:

⑴提出不懂的问题,学生可能提到的问题有:

①为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪?

②发明和发现有什么不一样?

③什么是农耕社会?

④什么是原子核?

⑤百亿光年是什么?

⑵若是问题比较容易理解,引导学生解决如③、④、⑤;有价值

的问题留待下一节课解决如①、②。

五、指导写生字

1、出示本课生字:师:请同学说一说写这些字要注意什么?

2、指导书写:重点指导:潜、幻、懒。

3、自由练写三遍,全班评议展示。

第二课时

四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案--第2页

四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案--第3页

教学内容:

1、有感情地朗读课文,体会语言表达特点。

2、理解课文,了解20世纪科学技术给人

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