“非遗”元素融入小学数学教学设计研究——以“图形的面积”为例.doc

“非遗”元素融入小学数学

教学设计研究——以“图形的面积”为例

摘要：非遗文化是历史的见证和记录，其与小学数学教学相融合，让学生获得知识的同时，还能增强其文化认同感和文化自信，提高对非遗文化的传承和传播意识。本研究是将海南当地的非物质文化遗产——黎锦与小学数学图形面积教学相结合。笔者通过调查目前小学数学图形面积的教学情况，总结出其不足之处以及在图形面积的教学中融入黎锦图腾的优势和意义。通过对学生和教师进行问卷调查和访谈，了解学生对黎锦的认知和喜爱程度以及教师对黎锦图腾融入数学图形面积教学的现状和意见，根据黎锦图腾融入小学图形面积教学的理论依据——建构主义学习理论、多元智能理论、STEAM