大班区域的观察记录15篇 .pdf

大班区域的观察记录15篇--第1页

大班区域的观察记录

大班区域的观察记录15篇

大班区域的观察记录1

观察班级：大二班

观察对象：编织区的幼儿

观察时间：20xx年3月28日

观察地点：编织区

观察背景：

自我园开展《合理配置和利用农村乡土资源，创设有特色的区域

活动》以来，我们便在各个区域投放了大量的乡土材料，其中编织区

是孩子们最喜欢的一项活动，这里有玉米皮、茅草、纸绳、麦秆等。

今天下午区角活动时，孩子们又按照各自的意愿投入到了区域中，可

编织区竟然只有两个孩子，问起为什么不愿在编织区活动时，孩子的

回答是：用玉米皮编辫子时，接头的地方太难了，接不好，编起来也

会断的，不好玩。通过编织活动锻炼幼儿的手眼协调、动手操作能力，

培养他们克服困难的精神是我们当前活动的重点。

观察实录：

编织区的雨欣小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编

到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其

它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来;晨翔小朋友当编到接头的地方

时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有

的干脆想放弃，不编了。

实施措施与效果：

1、俗话说：兴趣是最好的老师。孩子在编织过程中遇到了困难，

如果引导方法不得当，很可能会使孩子失去兴趣。但编辫子对初次学

习的孩子来说，接头的地方确实是个难点。针对孩子出现的问题，我

没有对幼儿进行直接的指导，而是通过环境创设引导幼儿自主学习的

方法，我先给孩子欣赏了搜集的用玉米皮编织的图片，如：小熊猫、

小老鼠、娃娃头等，以再次激发幼儿的兴趣，又给孩子提供了范例及

大班区域的观察记录15篇--第1页

大班区域的观察记录15篇--第2页

图示进行示范引导，一个步骤一个步骤的对照练习，幼儿通过观察与

自己的探索终于找到并掌握了接头的正确方法。由于这种编织方法是

幼儿自己探索出来的，是经过他们的头脑建构出来的，我想这对于他

们以后的学习会有很大的帮助作用。

2、针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的

点滴进步进行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂

得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难

的道理。在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，

并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。有时幼儿还会几个一组

以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快

乐的玩耍，我感到无比的欣慰。

区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展

的区域环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好

的为幼儿的主动发展服务，让幼儿真正体验到成功的快乐，将是我们

继续进行探索的课题。

大班区域的观察记录2

记录：

本月主题是“我们吃什么”，今天的区域活动一开始，只有欣欣

一个小朋友在美工区，她一开始的时候不知道怎么玩，后来老师进入

区域后，她对老师说：“我快过生日了，我想做个蛋糕。”老师说可

以呀，并告诉欣欣可以找小朋友一起帮忙，于是她去叫来了好朋友语

薇和梦杨就开始慢慢尝试做蛋糕了。过了一会轩轩也进入到这个区域

中，他看见欣欣她们在做蛋糕，就和欣欣她们一起做，两人负责做蛋

糕的底盘，一个负责做蛋糕的层数，一个负责用彩色点点装饰蛋糕，

最后，她们合作完成了一个大蛋糕，很兴奋的告诉老师。乐乐看见他

们玩得怎么开心，于是也想参加进