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教学反思
利通区第七小学张丹
本周我教学的是“6~10的认识”这一单元，除了新授内容外，还利用自习时间进行了“看图列式”专项复习。在一周的教学工作结束后，我有以下思考：
1.在领着学生做专项题目时，题目量比较大，但是层次不够，应体现出从教师示范到学生自主尝试的层层递进。仅仅靠“说”怎样答题、怎样答卷，是完全不行的。要带领学生学会指着题目、学会找题、学会跟着老师的口令做题目。否则，漏题、空题是常有的事。这就要充分利用展台功能，同时多做小卷子，让学生从会做题到会做卷子。
2.在教学8和9的组成时时间分配不太合理，有些前松后紧。由于时间紧，巩固练习比较匆忙，练习不到位，没有体现出层次性。如果在教学8时，在节约出时间分配给后面9的教学，效果会更好一些。应该充分利用学生前面已有的分成基础。
3.俗话说“十指连心”、“心灵手巧”。为了使学生对数的组成产生更深的记忆，我试图想通过手、口、脑三者的结合，从而使教学得到良好的效果，这种方法在对3~6的分成记忆时很有用，但7、8、9的分成时，还用手指表示就会混乱。
4.在对学生针对性练习时，我发现学生的口算能力还有待提高，部分学生的理解能力较弱，对加减的认识不顾清晰。因此在接下来的教学中，要将口算练习落实到每天的课堂导入中。同时增加听算练习，如：口述“树上有9只鸟，飞走了3只，还剩几只？”通过口述让学生自己列式解答。
希望通过这些措施能够帮助学生培养扎实的口算基础，加强学生理解能力，解决问题的能力。
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