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课堂听课记录及评价表

授课教师谢利所属单位五洲小学课程名称语文授课班级502

上课时间2009年12月4日十四周星期

五第一节

教室

电教室

授课内容21、孔子

学生人数

评价项目

评价等级

优良中差

讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8分）√

备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅

（10分）

√

讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12

分）

√

教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分）√

对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分

明（12分）

√

能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的

启迪（10分）

√

联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新

精神（12分）

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√能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣（8分）√

能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分）√

严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好

（10分）

√

课堂教学评价表（听课记录）

09年12月14日

学校五洲小学年级五年级班别2班任课教师谢利

科目语文

课题

21、孔子

教学过程及概况

一、教师介绍人物：中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒

家学派的创始人。经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，

成为后世儒家学派的经典。我们知道他的名言有：己所不欲，

及时评价

教师重视了课外知识的拓展。能利

用学生已有的知识储备（以前学过的

古诗、文章）来进

行教学；能结合实

总

体

评价

教学

特色

教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前

学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，

教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现民主的师生关

系。但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师

不仅要评价，也要让学生参与评价。存在问题1、第三个故事有学生

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概括为：谈“君子与小人”和“识人不易”本人认为很恰当，教师应

该给于肯定。2、课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题

的学生太局限。

3、结束有些仓促，建议以“在你眼中，孔子是怎样的人？”“在

历史人物的心目中，孔子是怎样的人？”总结，设计展示历代名人诵