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听课记录模板范文（通用6篇）

听课记录1

授课教师：__x

科目：语文

听课时间：__课时

听课课题：生命的药方

听课地点：__班级

听课内容

一、情境导入。

师：今日我们学的课文里面也有一个__病患者。患者的名字

叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐

走进课文《生命的药方》（出示课题）。

二、通读，初次感悟。

问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，

要求：把语句读通顺流利。

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1、检查生字词：指名读抽读齐读。

①读准字音

②读懂词语

2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？

3、交流。

板书：欢乐、友情

“生命的药方”指的就是友情。你是怎样明白的？从谁的话

中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，

哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛

三、细读课文，深入感悟。

1、走进德诺，感受孤独。

2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？

请同学们默读课文，到文中去找到答案。

3、反馈，随机学习。

德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了病，伙伴们全都躲

着他。

（1）指名读。

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（2）从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？（全都

躲）

（3）这些伙伴在德诺染上__病之前是如何和他相处的？

听课评析

__病是经过血液等传播，跟__病患者一齐吃吃饭、握握手是

不会被传染的。其实，有许多像德诺这样染上__病的人，需要大

家的关心，支持，教师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮

忙的人关心和爱护，让我们的世界越来越完美。

听课记录2

授课教师：__x

科目：__

听课时间：__课时

听课课题：三个儿子

听课地点：__班级

听课内容

第一课时

一、巧设悬念导入新课。

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1、出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子。

二、初读感知。

1、引导学生自由读课文。

要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文

讲了一个什么故事。②再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只

看见了一个儿子？

2、检查识字情景。

3、生字会认了，这些句子会读吗？

（出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多

次用的）

如：我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。

4、读下头的句子，练说“一个（只）——。一个（只）—

—。另一个（只）——。”句式。