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研讨课听课评价表[精选五篇]

第一篇：研讨课听课评价表

研讨课听课评价表

听课人：

听课时间：

****年**月**日第节

听课地点：

讲课教师：

课程名称：

班级：

研讨主题

主要内容

№评

价

内

容描述1内容设计（是否关注基本问题和实际问题、能否激发学

生兴趣、难度是否适中等）

教学组织形式及教学方法（学生讨论积极性、学生探索精神、创

新意识等）

教学效果研讨报告（是否包含组织形式、研讨内容、学员表现）

学生意见与建议

总评结果（优秀、良好、一般、较差）

授课过程中遇到的问题和困难

不足之处及建议

第二篇：2012年听课和研讨课有感

历史听课和研讨课有感

安图一中李桂玲

2012年年10月1719日日参加了省教育学院组织的高考研讨

课和听课活动。听了陈艳杰老师的《高考历史复习及备考策略》、张

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岩老师的《2012年历史高考数据分析及对2013年备考建议》、周巩

固老师的《2012年历史阅卷引发的思考》、王也丹的《毓文中学校本

教材的开发及集体备课》、郑喜奎老师的《名师工作室与高三复习》、

姚新华老师的《通史融合主题观摩课》王鹏老师的《solo评价法主题

观摩课》。

研讨课后受益匪浅两位出课老师在讲授中充分利用动态语言和身

体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和

主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学

生的潜力，我认为最重要的原因是备课时作了充分的准备：研究课标、

研究教材、研究学生、研究教学方法。正是基于这样的研究，她们才

能够制定出全面科学的三维教学目标，尤其值得称道的是在知识的传

授中，不露痕迹地对学生进行情感、态度、价值观的教育，而“鉴古

知今”正是历史教育价值之所在，她们的教学活动也因此提升了一个

层次；正是因为有了对课标、教材的研究，将这所涉及的历史知识有

机的联系起来，形成知识网络，无疑有利于学生对知识的整体把握；

正是因为课前对学生已有知识的分析，她们才能够做到教学设计贴近

现实、贴近学生，所设计的问题做到有的放矢，使学生有话可讲、有

话想讲，从而使学生乐于参与并能积极参与课堂教学活动中来。她们

的新思路、新设计给我留下了深刻的印象，特别shiite王鹏老师的

SOLO评价法对我的今后历史教学工作有很大的启迪。

俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，课堂教学效果如何更主

要的取决于教师40分钟以外的努力和准备，只有具备丰富的知识、一

定的历史底蕴才能将历史讲清讲透。有人说，教学是一门遗憾的艺术，

惟因如此，才促使我们不断的探索改进，并从中发现创造的快乐，这

也许正是历史教学的魅力所在。

在今后的教学中应该注意

(一)务实基础知识，理解历史概念。

考题形式千变万化，新颖材料层出不穷，但归根结底要落实到大

家的历史知识贮备上面。因此，要脚踏实地，稳步推进，牢固地掌握

备考知识点，真正做到以不变应万变，为下一轮综合复习奠定坚实基