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四年级下册第二组以诚待人

第一课时单元导读

教学目标：

1.通过“一字开花”、“连连看”游戏，积累有关诚信的词语，感受祖国语言

的丰富。

2.通读整组课文，整体感知单元学习内容，初步把握课文的主要内容。

3.学会质疑，在自主阅读中发现问题、思考问题。

教学重难点：

1.初步把握课文的主要内容，学习概括主要内容的方法。

2.学会质疑，在自主阅读中发现问题、思考问题。

教学流程：

一、趣味语文

1.一字开花

“信”组词

2.连连看（即“趣味语文”——说“信”）

确实地相信坚信

非常地相信笃信

坚决地相信深信

忠实地信仰确信

对自己怀有信心取信

履行自己的诺言诚信

取得别人的信任守信

讲究诚实和信用自信

（1）自由连线；

（2）小组交流；

（3）小组汇报，说理由。

（4）小结：“坚信、深信、确信、笃信”都表示相信，但又有细微的区别，

这就是语言文字的奇妙之处。

3.猜一猜：校园里的石头上为什么刻上大大的“信”字？

二、细读导语，明确目标

1.自由读单元导语，想一想第二单元的主题是什么？（以诚待人、真诚）

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2.说说单元训练重点，明确学习任务。

（1）理解重点语句和段落。

（2）思考这些故事对我们做人处事有什么启发。

三、读题质疑

1.指名读课题：《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》，正音。

2.读题解题、质疑：读了课题，你有什么疑问？

预设：

中彩什么意思？谁中彩？中了什么彩？中彩那天发生了什么事？

“牢”什么意思？“万年”给你怎样的感受？“万年牢”到底指什么？

你认为什么是“尊严”？讲谁的尊严？怎样维护尊严的？

“将心比心”什么意思？怎样“将心比心”？课文讲了什么事呢？

……

3.小结：读题质疑是阅读的第一步（板书：质疑）。带着问题走进课文，能

提高阅读的效率。

四、通读整组，初感文意

1.出示阅读提示：

（1）自由读《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》，难读的句子多

读几遍，读通。（可以选择最感兴趣的课文先读）

（2）不动笔墨不读书。可边读边划出你认为重要的词语；不理解的地方做

上记号。

（3）边读边思考刚才提出的问题。

2.自由读课文，整体感知。

3.读后交流：

四篇课文中，哪篇课文给你印象最深刻？也可以说说其中哪位人物最让你感

动？为什么？

五、学习