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语文人教版四年级下册中彩那天教学设计(第二课时)--第1页
《中彩那天》教学设计
教学目标：
1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，学习作者通过人物神态、
动作表现人物内心的表达方法。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能
力。
4.懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联
系自己的生活实际说说体会。
教学重难点：
体会故事中人物的情感变化，理解诚实和守信的珍贵这是本文教学的重点，
而对“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话的深刻领悟是教学的难点。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：二课时
教学过程：
第二课时
一．直接导入：
今天我们继续学习课文《中彩那天》，师板书题目，生书空。
中彩是一件高兴地事情，那么中彩那天到底发生了什么事儿呢？请你打开课本，
默读课文，要求做到眼动脑动嘴巴不动。
复习回顾。
二．检查生字词的掌握。
1.开展多种形式读。
2．让学生划出关键词，联系上下文想一想他们的意思。
三．学习课文：
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后和小组伙伴讨论下面的问题：
“父亲面临着一个道德难题”
语文人教版四年级下册中彩那天教学设计(第二课时)--第1页
语文人教版四年级下册中彩那天教学设计(第二课时)--第2页
这个道德难题是指的什么？
为什么说是一个难题？
2.想一想：父亲可以有哪些理由把车留下来。
1、家庭生活条件：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
2、父亲的梦想：梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
3、库伯家比他们家富有。
4、库伯并不知道这件事。
……
3.小组讨论
父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？
4.我们来想想
说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？
（一家人没有了汽车，却是“富有的”那是因为我们拥有了什么呢？）
四、总结感悟，拓展延伸
出示“1、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔
基2、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林”，
自由读。谈谈理解。
六、课堂练习，完成课后小练笔。
写一写：
想象当库伯先生派人把汽车开走以后，全家人当时的表现，把想到的写下
来。
语文人教版四年级下册中彩那天教学设计(第二课时)--第2页
语文人教版四年级下册中彩那天教学设计(第二课时)--第3页
提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几个方面写成一段
话。
板书设计：
中5彩那天
留车？
道德难题还车！（诚实﹢信用﹦财富）
还车？
语文人教版四年级下册中彩那天教学设计(第二课时)--第3页
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