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幼儿园小班《水果店》教案

幼儿园小班《水果店》教案1

教材分析：

此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的

分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟

生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能

丰富生活经验。正如《纲要》中所说：既符合幼儿的现实需要又

有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问

题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活

又能服务于幼儿的生活。

目标定位：

本主题《水果店》的发展目标是养成仔细观察事物的习惯，

及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在

主题目标的向导作用下，制定了本次活动目标如下：

1、建立大和小的概念，培养初步的比较判断能力。

2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。

3、乐于参与活动，感受集体活动的乐趣。

活动准备：

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过

环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主

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体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又

考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备：水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准

备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放。

教法分析：

新《纲要》指出教师应该成为活动的支持者、合作者、引导

者。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互

动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次

活动的教法有：

1、情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一

系列的.疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而

我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿思考。

2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、

幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学习、交往能力。

3、活动过程中，我渗透了多元智能的理念，将各领域的知

识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在邀

请水果宝宝做游戏中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。

学法分析：

幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，

选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活

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动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。

1、观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提

高幼儿对事物的分析判断能力。

2、操作法――让幼儿通过动手操作，发展幼儿思维的灵活性。

3、游戏是幼儿发展和学习的基本活动，所以我创设了游戏的

情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自

由展现的空间。

活动流程分析：

（一）创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣

（二）共同探索操作，从一级分类到二级分类

（三）活动延伸：巩固对数的感知及大小分类。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动

中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让

孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵

活运用却不是那么