2024年言语理解与表达-解题技巧.pdf

“火眼金睛”看破并列结构

在言语理解与表达中，有一个很重要但又容易被混淆的知识点，贯穿于各个题型之

中，它就是并列。不同题型之中，并列结构的表现形式不同，但有两类主要表现形式会出

现在各个题型之中，即关联词与相同句式。由于文段之中可能会同时存在多个知识点，并

列结构往往不如其他知识点那样“吸睛”，且考试时间有限，留给每道题的时间不多，考生

想要对文段反复斟酌是很难实现的。所以接下来，我们就将并列结构的不同表现形式与不

同题型的文段特征相结合，为大家介绍如何练就“火眼金睛”看破并列结构。

一、中心理解题中的并列结构

在中心理解题对并列结构的考察之中，其表现形式有三类：①关联词：如此外、另

外、同时、以及、“；”等；②相同句式：即句式相同或相近的语句；③时间顺序：如年

份、朝代、事件发生的先后时间等。值得注意的是，中心理解题的文段之中并列结构的重

要性需要结合文段的重点词、行文脉络进行对比，忌一看到上述形式就直接确定，需结合

内容进行判断。

下面我们用四道例题来具体看一下，如何确定中心理解题中的并列结构。

【考点：关联词——标志词、标点符号】

例1（2021广东）今后一个时期是中国实现绿色转型的攻坚期。加快推进绿色转型，

才能实现生态环境根本好转，为美丽中国建设目标的实现创造条件。与此同时，中国绿色

转型的成功探索，也将为广大发展中国家提供绿色发展模式的新选择，为构建可持续发展

的人类命运共同体贡献中国智慧和中国方案。

上述文段主要说明的是：

A.我国实现绿色转型的主要目标

B.我国实现绿色转型的重要意义

C.我国实现绿色转型的主要内容

D.我国实现绿色转型的基本途径

【答案】B

【解析】

文段开篇引出“绿色转型”的话题，接下来通过“加快推进绿色转型，才能……”突

出实现绿色转型对生态环境好转、实现美丽中国的促进作用。“与此同时”表示并列，后

文“也将为……贡献中国智慧和中国方案”体现我国绿色转型对广大发展中国家、对世界

的重要贡献，故文段通过并列关联词“与此同时”连接前后两部分，均强调我国实现绿色

转型的好处，对应B项。

A项“主要目标”、C项“主要内容”、D项“基本途径”，均无中生有，排除。

故正确答案为B。

例2（2019浙江）：在古罗马帝国，当古罗马人不再是至高无上的族群，帝国的控制

权转移到了由多民族精英组成的群体，伊利里亚人、高卢人和迦太基人继续传承和发扬着

古罗马文化；在伊斯兰帝国，当阿拉伯人失去对伊斯兰世界的控制权，埃及人、伊朗人和

柏柏尔人继续发扬着穆斯林文化；对欧洲帝国主义而言，当欧洲人失去了对全球的控制

权，西方文化对印度人与非洲人的融合、渗透也不言而喻。

这段文字的主要意思是：

A.帝国的建立者失去主导地位后，他们创立的文化仍会得到传承

B.帝国的统治精英所传播的文化理念常常具有普遍和包容的特性

C.文化的多元性使帝国能够在单一的政治框架下纳入不同的种族

D.帝国对不同族群和人种的统治力主要体现在文化层面的控制上

【答案】A

【解析】

文段先阐述在古罗马，古罗马人失去控制权后，古罗马文化依然继续传承和发扬；在

伊斯兰，阿拉伯人失去控制权后，穆斯林文化也依然继承发扬；欧洲人失去对全球的控制

权后，西方欧洲文化继续影响着印度人与非洲人。故文段是由分号引导的三个并列文段，

分别阐述在不同帝国，当建立人失去控制权后，当地的文化可以继续传承，对应A项。

B项，“统治精英”对应古罗马部分的内容，表述片面，排除；

C项，“文化的多元性”无中生有，“·······使得······”强加因

果，排除；

D项，想表达的意思为帝国主要在控制着文化，而文段并未体现帝国控制文化，无中

生有，排除。

故正确答案为A。

【考点：相同句式】

例3（2019江苏）：从顶层设计上看，我国工匠精神培育建设需立足于搭建协同保障

平台、开展不同主体间的多元对话、建构产教研协同发展机制以及强化职业院校精神培育

功能。从协同发展的视角看，我国工匠精神的培养主体亟须根据自身的角色定位与职能属

性，强化市场管理制度，培育高品质消费市场，不断完善技术技能人员薪酬体系，构建职

业院校、实训中心、企业三站式互动机制。

这段文字意在说明

A.我国工匠精神培育的主要策略

B.