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新人教版一年级语文下册《识字语文园地五单元拓展》优质课教学设计--第1页
渗透文化底蕴提升识字兴趣
——《人之初》第一课时教学设计
教学目标：
1.使用看图识字、故事识字、字理识字等方法，结合语境理解“之、初、善、
习、性、教、迁、专、贵、幼、玉、器、义”13个生字，感受汉字的音、形、
义，会写“之、远、近”3个字。
2.准确流利地朗读课文，背诵课文。
3.联系生活、传统故事理解课文内容，了解中国传统文化，明白读书学习对我
们的重要性。
教学重点：
1.理解13个生字，会写“之、远、近”三个字。
2.准确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
理解课文内容，了解中国传统文化，明白读书学习对我们人生的重要性。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1.出示课题：今天我们上的课文题目是——《人之初》。
2.指名生读（提醒读好三个翘舌音），生齐读。
3.板书课题：《人之初》，生再读课题。
二、初读课文，集中识字
过渡：上课前，有的朋友会背了，不过今天我们的要求更高了，要和生字交朋友，
所以，读书做到三到：眼到，收到，心到。
1.生自由读课文，读后圈出生字。
2.指名读圈出来的字。
3.生再次齐读课文，让生字宝宝各个跑进脑袋中。
三、分散识字，感受汉字的音、形、义
1.学习第一句：人之初，性本善。
（1）学习“初”。
①生齐读“初”。
②理解“初”的字义。
引导：初是刚刚开始的意思。春天刚刚开始叫初春。人生刚刚开始叫什么，一起
读——人之初。人之初是什么样子的？（出示婴儿图片）其实小朋友也是人生刚
刚开始，一起读——人之初。把“初”读三次，跟他交上好朋友。生齐读第一句。
（2）学习“善”。
①生齐读“善”。
②观察象形字“善”，理解字义。
观察：你们知道善在很久很久以前怎么写的?中国的形状就表示了它的意思，上
面是什么，祖先为什么把“善”字写的跟羊相关系呢？
新人教版一年级语文下册《识字语文园地五单元拓展》优质课教学设计--第1页
新人教版一年级语文下册《识字语文园地五单元拓展》优质课教学设计--第2页
生读：“善良”、“友善”。善为什跟羊相关系呀？小羊是怎样的?小羊的叫声
是怎样的？我们班谁最善良，为什么?还有谁因为什么什么理由也很善良？生齐
读善。
③接下去读：人之初，性本善。性相近，习相远。
（3）学习“习”。
①生齐读“习”。
②观察图片，感受字义。
提问：古人在很久以前用一幅有趣的图来记录“习”这个字，以前怎么写的呢?
瞧：我们的中国汉字就是一幅幅画，小鸟每天学飞行，学会什么？
提问：一个宝宝跟妈妈学会了什么？如果一个宝宝很小的时候在在羊群长大他学
会什么?还学会什么
总结：同样都是宝宝，却有这么大的不同，是因为生活在不同的环境。生齐读：
性相近习相远。
提问：一个宝宝如果把他放在菜市场里，她学会了什么？如果把一个人放在做学
问的人群里面，他学会了什么呢?
总结：同样一个孩子，我们把他放在不同的环境，长大各不相同，我们就把他叫
做——性相近，习相远。
③生齐读“习”，我们把它送到黑板上去。
4.学习“性”。
①生读“性”。
②生交流识记方法，对比“姓”。
③生齐读：人之初，性本善。性相近，习相远。
④生接下去读：“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”。
5.学
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